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探究大学生是否存在性别-数学刻板印象的内隐态度。采用刻板解释偏差测量的方法及经典刻板印象的实验程序进行测量。①大学生存在内隐性别一数学刻板印象[t(307)=-8.328,P〈0.05;t(307)=4.462,P〈0.05];②大学生内隐性别-数学刻板印象差异无统计学意义(t(303)=-0.182,P〉0.05;t(303)=0.338,P〉0.05)。刻板印象解释偏差能较好检测内隐性别一数学刻板印象。