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小学低年级的学生正处于对什么都好奇的阶段,他们容易被外界的事物所吸引,在课堂中的注意力是教师最关注的话题。要想 提升低年级学生的学习积极性和聆听积极性,教师就要采取积极的教学措施,对于语文教师而言,可以进行的教学形式是多样的。本文结合 低年级学生的聆听状况进行了分析,并提出了提升小学生课堂聆听积极性的教学策略。