学科思维与社会生活的融合——“硅和硅的化合物”教学实践与思考

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从社会发展大系统的角度看教育,学科教学不再也不能是以传授学科知识为唯一的切入点和立足点。然而当学科知识、学科思维与社会生活相融合时,围绕社会事件的发生与发展的过程,此时的教学在不知不觉中也就融入了教育工作者的基本价值判断,此时的教学也就必然向个性化的方向发展。
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