一、教学目标：
　　1.以《旅夜书怀》为例，探究总结羁旅思乡诗的鉴赏规律
　　2.学以致用，探究课外自读篇目的赏析
　　二、鉴赏杜甫《旅夜书怀》
　　细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。
　　名岂文章著，官应老病休，飘飘何所似，天地一沙鸥。
　　【设题讲解】
　　1.本诗前两联是如何借景抒情的？
　　2.如何理解“名岂文章著，官应老病休”？
　　3.本诗最后一句用了什么手法来表现诗人心情？结合全诗，简要分析。
　　【答案整理】
　　1.（1）意境的渲染烘托。夜幕降临，微风吹拂小草，诗人独居孤舟，夜不能寐，远看天幕，星星低垂与原野尽头相连，近看月光，随波涛奔腾。作者连用细、微、孤、独，准确写出了旅夜独宿的孤独凄凉，烘托了诗人孤寂悲凉之情。（2）动静结合、反衬。垂阔涌流四字，写出了阔大的江上景象，反衬出自己的孤苦无依，羁旅漂泊之苦。（3）细节描写。细草、微风、星垂、月涌，细致入微地传达出作者孤寂悲凉之情
　　2.这句话意思是：胸怀大志，不独依赖文章出名，做官应是体病身衰，自己离职。反映出作者现状并非如此，而是有志不被任用，岂、虚二字反言之，更加深刻的表达了作者悲愤抑郁之情。
　　3.这句话运用了比喻、反衬手法表现出作者孤寂悲愤的心情。作者面对辽阔的原野，想起自己痛苦的遭遇，深感孤苦无依，静夜孤舟，飘然一身，不过像天地间无所依靠的一只沙鸥罢了。作者借景抒情，以沙鸥自喻，借天地之大反衬自己如沙鸥般渺小，深刻传神的表达了自己孤寂悲愤的心情。
　　三、以《旅夜书怀》为例，总结羁旅抒怀诗的特点及鉴赏要点。
　　【定义】
　　古代文人或因在外做官，或因游学赶考，或因征战在外等种种客观原因，长久寄居他乡，加之交通、通信极其不便以及其他一些主客观因素的影响，常常情不自禁地抒发自己的羁旅愁绪、乡情乡思来表达自己的孤独寂寞或对亲人的思念，我们统称之为羁旅思乡诗。
　　【常见情感】
　　1.写羁旅之苦，抒发内心孤独、凄凉及思乡之情。如张继的《枫桥夜泊》
　　2.感念亲情之深，表达对亲人的挚爱与思念。如孟郊的《游子吟》。
　　3.征夫思乡，抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情。如徐兰的《出关》
　　4.抒发独居他乡不得重用，怀才不遇的孤独愤慨之情。如杜甫《登高》
　　【常见意象】
　　月、子规、鹧鸪、鸿雁、除夕、寒食、元夕等
　　【常见手法】
　　此类诗歌经常用到借景抒情、寓情于景、虚实结合、细节描写、对比、衬托、想象、以景结情等手法。《旅夜书怀》中的手法就有，借景抒情、寓情于景、细节描写、衬托、想象、以景结情，请仔细分析。
　　四、课外自读的设题讲解
　　详细分析《旅夜书怀》后，课外自读以讲义的形式，设题练习；以处理讲义的形式，讲完一二单元中的羁旅抒怀诗。
　　次北固山下 王湾
　　客路青山下，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
　　海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。
　　【設题】
　　1.本诗颔联哪两个字用的最好？请简要赏析。
　　2.前人评价颈联“形容景物，妙绝千古”，你认为妙在何处？结合诗句分析。
　　【答案展示】
　　1.颔联中“阔”和“一”两字用的最好。“阔”是广阔的意思，拓展出一个广袤无垠的世界，写出诗人正居于与岸齐平的大潮之上；“一”字写出茫茫江面，只有作者一人，恰到好處的风让作者的小舟畅通无阻。两岸辽阔，一帆高悬，形成反衬，点面结合的营造了开阔孤寂的意境，表达了作者在外漂泊的孤独寂寞之情。
　　2.（1）残夜还未消退，红日从海面升起，旧年未去，江上已有春意。时节交替，春天来临，新的一年之中，作者依然漂泊在外，触景伤情，抒发时光匆匆不可等待和漂泊在外的孤独之感。
　　（2）光生于暗，新出于旧，写景中蕴含哲理，表达新事物将取代旧事物的辩证法。在景物之中既表达了感情又蕴含了哲理，因此绝妙千古。
　　以上是对《唐诗宋词》一二单元的羁旅抒怀诗进行的设题讲解，因为学生对诗歌鉴赏的相关题型已经有所掌握，讲评还是非常有效率的。
　　陈田田，山东沂源县第一中学教师。