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一、教学目标:
1.以《旅夜书怀》为例,探究总结羁旅思乡诗的鉴赏规律
2.学以致用,探究课外自读篇目的赏析
二、鉴赏杜甫《旅夜书怀》
细草微风岸,危樯独夜舟。星垂平野阔,月涌大江流。
名岂文章著,官应老病休,飘飘何所似,天地一沙鸥。
【设题讲解】
1.本诗前两联是如何借景抒情的?
2.如何理解“名岂文章著,官应老病休”?
3.本诗最后一句用了什么手法来表现诗人心情?结合全诗,简要分析。
【答案整理】
1.(1)意境的渲染烘托。夜幕降临,微风吹拂小草,诗人独居孤舟,夜不能寐,远看天幕,星星低垂与原野尽头相连,近看月光,随波涛奔腾。作者连用细、微、孤、独,准确写出了旅夜独宿的孤独凄凉,烘托了诗人孤寂悲凉之情。(2)动静结合、反衬。垂阔涌流四字,写出了阔大的江上景象,反衬出自己的孤苦无依,羁旅漂泊之苦。(3)细节描写。细草、微风、星垂、月涌,细致入微地传达出作者孤寂悲凉之情
2.这句话意思是:胸怀大志,不独依赖文章出名,做官应是体病身衰,自己离职。反映出作者现状并非如此,而是有志不被任用,岂、虚二字反言之,更加深刻的表达了作者悲愤抑郁之情。
3.这句话运用了比喻、反衬手法表现出作者孤寂悲愤的心情。作者面对辽阔的原野,想起自己痛苦的遭遇,深感孤苦无依,静夜孤舟,飘然一身,不过像天地间无所依靠的一只沙鸥罢了。作者借景抒情,以沙鸥自喻,借天地之大反衬自己如沙鸥般渺小,深刻传神的表达了自己孤寂悲愤的心情。
三、以《旅夜书怀》为例,总结羁旅抒怀诗的特点及鉴赏要点。
【定义】
古代文人或因在外做官,或因游学赶考,或因征战在外等种种客观原因,长久寄居他乡,加之交通、通信极其不便以及其他一些主客观因素的影响,常常情不自禁地抒发自己的羁旅愁绪、乡情乡思来表达自己的孤独寂寞或对亲人的思念,我们统称之为羁旅思乡诗。
【常见情感】
1.写羁旅之苦,抒发内心孤独、凄凉及思乡之情。如张继的《枫桥夜泊》
2.感念亲情之深,表达对亲人的挚爱与思念。如孟郊的《游子吟》。
3.征夫思乡,抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情。如徐兰的《出关》
4.抒发独居他乡不得重用,怀才不遇的孤独愤慨之情。如杜甫《登高》
【常见意象】
月、子规、鹧鸪、鸿雁、除夕、寒食、元夕等
【常见手法】
此类诗歌经常用到借景抒情、寓情于景、虚实结合、细节描写、对比、衬托、想象、以景结情等手法。《旅夜书怀》中的手法就有,借景抒情、寓情于景、细节描写、衬托、想象、以景结情,请仔细分析。
四、课外自读的设题讲解
详细分析《旅夜书怀》后,课外自读以讲义的形式,设题练习;以处理讲义的形式,讲完一二单元中的羁旅抒怀诗。
次北固山下 王湾
客路青山下,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达,归雁洛阳边。
【設题】
1.本诗颔联哪两个字用的最好?请简要赏析。
2.前人评价颈联“形容景物,妙绝千古”,你认为妙在何处?结合诗句分析。
【答案展示】
1.颔联中“阔”和“一”两字用的最好。“阔”是广阔的意思,拓展出一个广袤无垠的世界,写出诗人正居于与岸齐平的大潮之上;“一”字写出茫茫江面,只有作者一人,恰到好處的风让作者的小舟畅通无阻。两岸辽阔,一帆高悬,形成反衬,点面结合的营造了开阔孤寂的意境,表达了作者在外漂泊的孤独寂寞之情。
2.(1)残夜还未消退,红日从海面升起,旧年未去,江上已有春意。时节交替,春天来临,新的一年之中,作者依然漂泊在外,触景伤情,抒发时光匆匆不可等待和漂泊在外的孤独之感。
(2)光生于暗,新出于旧,写景中蕴含哲理,表达新事物将取代旧事物的辩证法。在景物之中既表达了感情又蕴含了哲理,因此绝妙千古。
以上是对《唐诗宋词》一二单元的羁旅抒怀诗进行的设题讲解,因为学生对诗歌鉴赏的相关题型已经有所掌握,讲评还是非常有效率的。
陈田田,山东沂源县第一中学教师。
1.以《旅夜书怀》为例,探究总结羁旅思乡诗的鉴赏规律
2.学以致用,探究课外自读篇目的赏析
二、鉴赏杜甫《旅夜书怀》
细草微风岸,危樯独夜舟。星垂平野阔,月涌大江流。
名岂文章著,官应老病休,飘飘何所似,天地一沙鸥。
【设题讲解】
1.本诗前两联是如何借景抒情的?
2.如何理解“名岂文章著,官应老病休”?
3.本诗最后一句用了什么手法来表现诗人心情?结合全诗,简要分析。
【答案整理】
1.(1)意境的渲染烘托。夜幕降临,微风吹拂小草,诗人独居孤舟,夜不能寐,远看天幕,星星低垂与原野尽头相连,近看月光,随波涛奔腾。作者连用细、微、孤、独,准确写出了旅夜独宿的孤独凄凉,烘托了诗人孤寂悲凉之情。(2)动静结合、反衬。垂阔涌流四字,写出了阔大的江上景象,反衬出自己的孤苦无依,羁旅漂泊之苦。(3)细节描写。细草、微风、星垂、月涌,细致入微地传达出作者孤寂悲凉之情
2.这句话意思是:胸怀大志,不独依赖文章出名,做官应是体病身衰,自己离职。反映出作者现状并非如此,而是有志不被任用,岂、虚二字反言之,更加深刻的表达了作者悲愤抑郁之情。
3.这句话运用了比喻、反衬手法表现出作者孤寂悲愤的心情。作者面对辽阔的原野,想起自己痛苦的遭遇,深感孤苦无依,静夜孤舟,飘然一身,不过像天地间无所依靠的一只沙鸥罢了。作者借景抒情,以沙鸥自喻,借天地之大反衬自己如沙鸥般渺小,深刻传神的表达了自己孤寂悲愤的心情。
三、以《旅夜书怀》为例,总结羁旅抒怀诗的特点及鉴赏要点。
【定义】
古代文人或因在外做官,或因游学赶考,或因征战在外等种种客观原因,长久寄居他乡,加之交通、通信极其不便以及其他一些主客观因素的影响,常常情不自禁地抒发自己的羁旅愁绪、乡情乡思来表达自己的孤独寂寞或对亲人的思念,我们统称之为羁旅思乡诗。
【常见情感】
1.写羁旅之苦,抒发内心孤独、凄凉及思乡之情。如张继的《枫桥夜泊》
2.感念亲情之深,表达对亲人的挚爱与思念。如孟郊的《游子吟》。
3.征夫思乡,抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情。如徐兰的《出关》
4.抒发独居他乡不得重用,怀才不遇的孤独愤慨之情。如杜甫《登高》
【常见意象】
月、子规、鹧鸪、鸿雁、除夕、寒食、元夕等
【常见手法】
此类诗歌经常用到借景抒情、寓情于景、虚实结合、细节描写、对比、衬托、想象、以景结情等手法。《旅夜书怀》中的手法就有,借景抒情、寓情于景、细节描写、衬托、想象、以景结情,请仔细分析。
四、课外自读的设题讲解
详细分析《旅夜书怀》后,课外自读以讲义的形式,设题练习;以处理讲义的形式,讲完一二单元中的羁旅抒怀诗。
次北固山下 王湾
客路青山下,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达,归雁洛阳边。
【設题】
1.本诗颔联哪两个字用的最好?请简要赏析。
2.前人评价颈联“形容景物,妙绝千古”,你认为妙在何处?结合诗句分析。
【答案展示】
1.颔联中“阔”和“一”两字用的最好。“阔”是广阔的意思,拓展出一个广袤无垠的世界,写出诗人正居于与岸齐平的大潮之上;“一”字写出茫茫江面,只有作者一人,恰到好處的风让作者的小舟畅通无阻。两岸辽阔,一帆高悬,形成反衬,点面结合的营造了开阔孤寂的意境,表达了作者在外漂泊的孤独寂寞之情。
2.(1)残夜还未消退,红日从海面升起,旧年未去,江上已有春意。时节交替,春天来临,新的一年之中,作者依然漂泊在外,触景伤情,抒发时光匆匆不可等待和漂泊在外的孤独之感。
(2)光生于暗,新出于旧,写景中蕴含哲理,表达新事物将取代旧事物的辩证法。在景物之中既表达了感情又蕴含了哲理,因此绝妙千古。
以上是对《唐诗宋词》一二单元的羁旅抒怀诗进行的设题讲解,因为学生对诗歌鉴赏的相关题型已经有所掌握,讲评还是非常有效率的。
陈田田,山东沂源县第一中学教师。