【摘 要】
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传统的德育在理性哲学指导下进行,离实际生活较远,忽视学生的体验,过分强调理性知识的重要性,且又重于＂灌输＂式教学法,忽略了学生作为生命个体对现实生活的直观体验和感受,源于
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传统的德育在理性哲学指导下进行,离实际生活较远,忽视学生的体验,过分强调理性知识的重要性,且又重于＂灌输＂式教学法,忽略了学生作为生命个体对现实生活的直观体验和感受,源于此,学校的道德教育一直达不到理想效果。近年来,＂体验＂作为一种新的德育教学方式慢慢进入了道德教育工作者和研究者的视野中。作为一种尊重学生主体,创设情境,回归生活的教育方式,体验式德育受到了教育工作者的好评和认可。
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