【摘 要】
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在商科学院开展Python等面向对象类程序设计课程的教学,存在着学生数学基础薄弱、兴趣不高,学习获得感不强等问题。本文以宁波大学商学院Python教学为例,探讨在灾发公共事件
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在商科学院开展Python等面向对象类程序设计课程的教学,存在着学生数学基础薄弱、兴趣不高,学习获得感不强等问题。本文以宁波大学商学院Python教学为例,探讨在灾发公共事件危机的背景下,如何高效利用线上慕课资源展开非接触性的Python教学活动。本研究认为,首先,创新教学模式,探索适合本校本专业的Python教学方式。其次,结合专业需求,整合教学内容,更适合经济管理学生教学。最后,进行多元化考垓,公平、公正来评价学生。
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