【摘 要】
：
摘要：设疑教学法就是教师通过精心设置疑问，利用设疑解难、激疑促思的方式指导学生进行学习的教学方法，是一种激发思维、开发智力和培养创造力的重要方式。新课程标准要求小学数学教学要启发学生思维，培养发展学生的智能，因此在小学数学教学中运用设疑教学法十分必要。 关键词：设疑教学法；小学数学；教学
论文部分内容阅读
摘要：设疑教学法就是教师通过精心设置疑问，利用设疑解难、激疑促思的方式指导学生进行学习的教学方法，是一种激发思维、开发智力和培养创造力的重要方式。新课程标准要求小学数学教学要启发学生思维，培养发展学生的智能，因此在小学数学教学中运用设疑教学法十分必要。
关键词：设疑教学法；小学数学；教学
其他文献
摘要：随着时代的进步和社会经济的发展，我国教育体制改革在逐步的深入，在全国各个学校都开始逐步开展新课程教育；在新课程理念下，除了让学生掌握系统性的理论知识之外，还需要大力培养学生的动手实践能力。目前，在各个学校中开始施行新课程标准下的高中化学创新课堂虽然取得了一系列的成绩，但是还存在诸多的问题。本文简要分析了新课程高中化学创新课堂现状和应对策略，希望可以提供一些有价值的参考意见。 关键词：新课程
摘要：节能环保是一个全球瞩目的社会问题，节能环保问题从教育入手是基础途径，特别是初中化学教学。本文较系统地阐述了节能环保教育的迫切性、重要性，提出在初中化学中渗透节能环保教育，树立节能环保意识的有效途径。 关键词：初中化学教学；节能环保
摘要：高中物理教学的主要目的就是使学生的观察和实验的能力得到有效提高，并且具有科学的思维能力，从而能够独立地去分析问题和解决问题。在高中物理教学中最重要的也是将理论知识的教学与学生能力培养结合在一起。这其中关键的突破口就是需要加强科学方法教育。本文就高中物理教学中科学方法教育的主要内容、作用和实现途径几个方面讨论了科学方法教育在高中物理教学中的重要性。 关键词：高中物理教学；科学方法教育；内容；
摘要：微粒观是化学基本观念的重要组成部分，也是化学基本观念中最基础的部分，主要是指从微观角度去认识和考察物质世界的一种重要的思维方法。因此，本文通过对微粒观进行分析，提出了初中化学教学中培养学生微粒观的具体措施。 关键词：初中化学；微粒观；教学策略
摘要：随着科学技术的飞速发展，计算机辅助教学已成为数学教学发展的必然趋势。然而，基于信息技术下的数学交流存在诸多问题，本文从构建平台、培养意识和提高素养等三方面谈构建高中数学有效交流的策略。 关键词：信息技术；高中数学；交流
摘要：情感教学就是指教师在化学最优化教学过程中有意识地以积极的情感去教育学生、激励学生，让学生从中得出肯定的反映，从而达到教学目的的一种教学方法。 关键词：情感教学；寓教于情；寓教于乐
摘要：中职物理模型教学，主要就是强调学生建立物理模型的能力以及对模型的应用能力，从而更好的帮助学生建构知识，提高学生对于物理知识学习的积极性，形成良好的知识结构。本文主要论述了中职学生物理课程学习兴趣激发模型的构建过程。 关键词：中职学生物理教学；学习兴趣激发；模型教学
摘要：“创设情境”是数学教学中教师可以考虑采用的一种高效课堂的有效措施，它能够把学生很轻松自然地带入到课堂氛围中.从而使学生与老师在心灵上达到很好的沟通，在课堂上打造很好的互动平台。 关键词：情境创设；运用；小学数学教学
摘要：基于建构主义学习理论的抛锚式教学策略强调学生是意义的主动建构者，本文主要从如何通过创设学习情境进入“锚区”、把握契机来“抛锚”及借助脚手架引导学习等方面探讨了抛锚式教学策略在中职化学课堂教学的应用，实现知识意义的建构和学习能力的提升，提高中职化学课堂教学有效性。 关键词：中职化学；抛锚式教学策略；教学；有效性；意义构建
摘要：有机分子中原子的共面共线是中学有机化学教学的一个难点，本文通过建立合适的有机分子空间基本模型，并进行合理地拓展来解决较复杂的有机分子空间共面共线问题。 关键词：模型；有机分子；共面；共线