摘要：建设学习型党组织，坚持“学以立德、学以增智、学以创业”的科学标准，把各级党组织建设成为学习型党组织，是建设马克思主义学习型政党的基础工程。
　　关键词： 建设   学习型    党组织
　　建设学习型党组织，是建设马克思主义学习型政党的基础工程。广大党员干部尤其是领导干部的学习成效，是直接影响各个学习型党组织建设的关键因素。党员干部必须坚持不断地衡量个人的学习成效，不断地自我勉励，不断地强化素质培养，从而大力推进学习型党组织建设。
　　 强化学习要注重在提升道德修养上下功夫求实效。腹有诗书气自华。书读多了，自然就少了俗气，多了清气;少了媚气，多了骨气;少了霸气，多了和气。所以，“凿壁偷光”、“悬梁刺股”等，至今仍是我们学习的典范。习近平最近要求领导干部，要以自己的模范表率作用引导党内和社会上形成崇尚知识、热爱读书的良好风气，促进全党、全民族素质提高。强化学习还是有效预防消极腐败现象的根本所在，正如列宁指出的：“拖拉作风和贪污受贿行为是任何军事胜利和政治改造都无法治好的毛病，说实在的，这种毛病……只有用提高文化的办法才能治好。”爱因斯坦认为，人的差异在于业余时间。只有切实处理好工学矛盾，把时间真正用在读书学习上，视学习如一日三餐，发扬“挤”与“钻”的精神，以强烈的学习愿望、浓厚的学习兴趣、主动的学习态度、科学的学习方法，学习学习再学习，从中仔细领悟科学理论的真谛，自觉接受美好事物的熏陶，思想境界才会不断提高，精神追求才会日益健康。要自觉判断个人的道德素养是否得到进一步提升，是非观念是否更加明确，从而衡量和检验自身的学习成效。这一标准重在解决不善于学习的问题，提倡主动学，反对被动学。
　　 强化学习要注重在增强智慧力量上下功夫求实效。《子夜》读《春秋》。灯暗心明;《大学》念《论语》，府高智广。学习是文明传承之途、人生成长之梯、政党巩固之基、国家兴盛之要。不学理论，不知历史之进程，事业之伟大：不学科学，不知天地之壮阔，气象之万f;不学古今贤达，不知人格乏高浩，不懂“高山仰止，景行行止”。但是，学习是一件苦差事。马克思长年在大英博物馆研读，书桌下留下了深深的脚印。恩格斯指出：“用唯物主义研究任何一个专题，都需要几年静心的功夫。”现代翻译家傅雷先生认为：“没有肉体的静止，不可能有思维的深刻。”他们都强调学习非一朝一夕之事，不可能毕其功于一役，倚马可待，立竿见影，要有一种老僧入定的功夫和物我两忘的境界，日积月累，潜移默化。正因为如此，美国早在1976年通过了《终身学习法》，日本于1990年通过了《终身学习振兴法》，欧盟于2001年发布了《终身学习报告书》。我党在十六大发出了“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”的总动员令，宣告以前将人生分割为学习和工作两个阶段的体制已经彻底打破，必将建立一个人人勤于学习、善于学习的终身学习型社会。那种在实践中遇到什么问题才学什么，并希望学完后立刻就能解决问题的穿靴戴帽式的学习方法是完全错误的，务必予以纠正。绝不能抱着浅尝辄止、不求甚解、囫囵吞枣的态度，心浮气躁地学习。要自觉判断个人的知识结构是否有了进一步优化、科学理论水平是否得到新的提升，从而衡量和检验自身的学习成效。这一标准重在解决不全面系统、不突出重点学习的问题，提倡持之以恒，反对急功近利。
　　强化学习要注重在开拓创新创业绩上下功夫求实效。学习的根本目的在于应用。“学而不思则罔，思而不学则殆”。创造是学习的核心，没有创造的学习只能是简单的模仿。如果死抱教条不放、墨守成规、因循守旧，不适时推进理论和实践创新，不用创新的精神实践创新的理论，就必然会使一种科学理论走向僵化，失去活力，就必然会被发展的历史淘汰。理论只有与实践相结合，才能显现出强大的生命力和影响力。良好的、独特的、正确的工作思路并不是轻而易举直接从书本上能够找到的，它来自于对中央和上级精神的深刻把握、对实践经验与教训的科学总结、对本地实际情况的全面掌握。要把学习同研究解决好本地区本部门本单位改革发展稳定的突出问题结合起来，同真正解决好人民群众最关心最直接最现实的利益问题结合起来，不断提高科学判断形势的能力、驾驭市场经济的能力、应对复杂局面的能力、依法行政的能力和驾驭全局的能力。这就要求我们绝不能用本本去框实践，只能用实践去发展本本，坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，以昂扬的斗志、只争朝夕的紧迫感、奋发有为的精神风貌，抓紧学习，加强研究，掌握科学的工作方法和过硬的工作本领，增强工作的预见性和创造性，不断开创工作新局面。自觉判断一下个人的创业意识是否更加浓厚、解决现实问题的能力是否得到新的提高，从而衡量和检验自身的学习成效。这一标准重在解决学风方面的问题，提倡用科学理论指导实践，反对本本主义。