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从工匠精神和创新创业教育的内涵入手,以"大学物理"微课制作为例,建立以学生为中心的高效课堂教学新模式,帮助学生提高"大学物理"成绩,积极鼓励学生参与到物理问题的讨论中,潜移默化地培养学生创新能力、创业精神,使学生具有工匠精神,同步提高学生人文素养和科学素养水平。
工匠精神和创新创业教育背景下“大学物理”微课制作研究——以师范类高校为例
【摘 要】
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从工匠精神和创新创业教育的内涵入手,以"大学物理"微课制作为例,建立以学生为中心的高效课堂教学新模式,帮助学生提高"大学物理"成绩,积极鼓励学生参与到物理问题的讨论中,
【机 构】
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通化师范学院
【出 处】
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江西电力职业技术学院学报
【发表日期】
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2020年7期
【基金项目】
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吉林省教育科学“十三五”规划项目(项目编号:GH180551),高等教育教学研究项目(项目编号:JY2018031、JY2018030),2018年吉林省大学生创新创业训练计划项目(项目编号:201810202055)
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