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学术适应力是有助于学术型博士生"以不变应万变"的心理社会资源。本文直面我国知识新人所处的变革环境,于学术型博士教育领域扩展职涯建构理论的应用,从而引导和支持学术型博士生建构与濡养学术适应力。研究结果显示:学术适应力内含"关注、自主、好奇和信心"的建构与濡养过程,与学术生涯规划、学术生涯决策/学术生涯调整、学术生涯探索、学术经验建构等适应性学术策略的习得过程相辅相成;学术型博士生学术生涯教育是保障以至提升学术型博士教育质量、学术导向创业型大学建设质量、研究型大学高影响力教育活动质量的可行途径。期望学术型博士生在领悟"内在生命之各自成长"真意的基础上,颇具学术修养地平衡学术成功与社会责任感。