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基于高校人才培养和专业教育目标的要求，以实现《普通高校图书馆规程》之关于发挥图书馆教育功能为目的，西北政法大学图书馆从实践出发设计了高校图书馆信息素质教学的运行程序和教学模式，将信息教学设置为有递进关系的“文献检索”、“读书”、“文献评价”三课程，以“先做”为策略，以国家教学团队建设为标准来确立图书馆教学地位。