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目的:针对护理工作任务从以疾病为中心到以人的健康为中心的转变,对高职高专护理专业的人文课程体系进行了深入研究,增设相应的显性和隐性人文课程,为人文素质课程的设置提供依据.方法:在2007级护理专业学生课程设置中建立人文课程体系,实习结束后对学生的人文素质进行评价.结果:重新设置的课程体系有助于提高学生的人文修养和整体素质,带教教师对2007级护生的人文素质评价高于2006级护生(P<0.001).结论:护理人文课程的设置有助于培养符合社会需求的高素质人才,满足了护理学发展的需要.