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1 引言
当前，我国高校高水平运动队发展势头良好，各个方面都有大幅度地提高，无论是办队数量和质量以及所包含的项目，都为培养优秀的体育人才奠定了良好的基础。可以说，当前的高校高水平运动教育事业已经进入了常态化发展，但是，相关制约因素在发展过程中也逐渐呈现出来。本文结合高校高水平运动队发展的现状，针对存在的问题进行分析，提出有效的解决方案，希望对于今后的高校高水平运动队的发展有所帮助。
2 高校高水平运动队建设存在的问题
2.1 教练员队伍及其科研团队建设相对滞后
要想能够保证高水平运动队具有较高的运动水平，就应该保证教练员的执教水平。当前，我国高校高水平运动队教练员大都是由本校的体育教师担任，这部分教练员具有一定的学历，能较好掌握必要的系统的体育专业理论，大部分有过体育教练的经历。但是，应该区别对待学校运动代表队和高水平运动队的训练和管理工作，这部分教练没有带专业运动队的经历，也没有必要的大赛经验。基本上来看，还属于业务的训练水平，自己也是在摸着石头过河，不能有效适应现代化运动训练的一系列要求。另外，在高校高水平运动队中，一般都没有配备较高水平的科研团队，对于平时的日常训练来说，仅仅依靠教练员的经验进行，这样就不能达到严谨的科学训练的要求。
2.2 高水平运动队布局不合理
在我国，当前具备规模比较大的高校高水平运动队，在相应的省、市运动队中，存在大量的重复性设置，在一个城市中，往往具有项目相同的多支专业运动队。这样对于地方的教育主管部门来说，也存在一定的压力，特别是涉及到经费分配、运动员招生、场馆设施建设、教练员评定等方面，都有一定的影响，不能集中所有的力量开展某一项目，使得运动成绩的提高受到一定的限制。
2.3 场地设施、经费等后勤保障不充分
当前高校体育场馆的建设发展速度比较快，也都具有比较高的档次水平，有的学校还能承接国内外的大型赛事。各个高校的体育场馆肩负着多项职责，一方面负责本校高水平运动队的训练任务，另一方面，还要承担起上万学生的课外活动以及体育教学活动，另外，有的场馆还要向社会开放，解决一定的经费问题。这就造成和高水平运动队训练上的矛盾，有的学校后勤部门负责场馆的管理，这样就不能够有效保证高水平运动队的正常训练。
2.4 体教结合观念片面
我国的高校高水平运动队的发展速度非常快，已经经历了20多个年头，但是，在教育和体育结合发展方面，还存在一定的局限性，发展中遇到了很多的问题。尽管少数的高校高水平运动员在大学生的世界顶级比赛取得优异成绩，但是，并没有起到很好的示范效果。高校体育成绩的首要目标就是全国大学生运动会，对于成绩过于重视，这就和世界级比赛的设置目标相差一定距离。另外，对于已经退役的运动员来说，由于他们已经过了运动的巅峰时期，应该加大对于专业文化课的学习力度，可以相应减少训练时间。但是，高校往往希望能够获得各种比赛成绩，以提高学校的知名度。这就导致退役运动员没有足够的学习时间，也没有时间来了解社会，产生了比较大的矛盾，不能有效处理好体教结合。
3 高校高水平运动队的发展对策
3.1 教育主管部门应该提供长期有效的规划方案
只有得到相关教育部门的重视，制定相应的有效规划方案，才能保证高校高水平运动队的健康发展，这也必然是一个长期的过程。要对运动相关的设计机制进一步完善，避免造成相关资源的浪费。在进行具体的考核任务汇总过程中，应该注重管理方面的内容，对于运动员的招收过程进一步优化，能够及时有效地招收高水平运动队员，保证通过有效的政策引导，避免出现地区运动队的恶性竞争。通过政策上的一定有效投入，对于较为落后的西部地区的体育资源加大投入力度，保证各个地区体育的均衡发展。
3.2 高校高水平运动队的教练员应该专业化
对于高校高水平运动队的教练员来说，由于高校教师的兼职性具有突出的矛盾，他们大都没有带过专业化的队伍，在执教方面具有很大的欠缺之处。且高校教师大部分的精力都放在日常的繁重教学活动中，对于高水平运动队的训练则仅在业余时间进行，这样就限制了运动队的整体发展。对于教练员来说，教学型和训练型也存在难以转变的问题。另外，运动队的整体素质的提高也受高校教师自身发展素质的影响。兼职教练员的工作包括日常教学，还涉及一定的科研工作、职称评定等，这些都消耗了他们的大部分时间和精力，不能有效进行高水平运动队的有效训练。所以，高校高水平运动队的执教活动应该由专业教练员担任，有条件的话，最好能够聘请高水平的职业教练员，这样能够起到很好的效果。以北京理工大学足球队为例，该队聘请了国内知名教练员，使得足球水平突飞猛进，经济水平不断上升。所以，高水平运动队发展的必然趋势就是应该实施教练员专职化，积极采用聘用高水平专职教练员的方法，保证有效提高运动队的竞技水平。
3.3 充分利用高校优势，不断提高运动员的综合水平
为了有效保证获得较好的运动成绩，就应该从建立高水平的科研团队入手。应该充分利用高校的科研环境，建立较为完整的科研体系，为高水平运动队的发展提供有效的保障，建立相关的科研团队，能够更好地保证运动训练水平。
相对于专业运动员来说，受到高等教育的高水平运动员具有更强的理解力、自控力以及更高的文化修养。对于处于18～23岁的大学生来说，大部分运动项目都能够取得不错的成绩，毕业后的几年，则可能会达到一定的运动巅峰，争取能够进入更高级别的运动队，实现自己的竞技运动辉煌。要让学校体育和竞技体育相结合，保证运动员能够为学校争光的同时，还应该让学校具有较强的培养优秀运动员的责任感。
3.4 有效解决高水平运动队的财政问题
教育主管部门应该进一步解决高水平运动队的财政投入问题，并能制定长期的发展计划，配合学校的工作，切实做好高水平运动队的可持续发展工作，建立经费运行的多元化方案。对于学校来说，则应该利用承办高水平运动队的机会，通过各种有效方法和渠道，筹集资金，在利用政府行政拨款的基础上，应该积极利用社会力量，促进高水平运动队的商业性发展。利用自身高水平运动队的优势条件，以及较为完备的体育理论以及体育设施，通过各种有效手段，向社会开放体育俱乐部，保证运动队能够符合市场发展的特点，进一步做好职业化的准备，以实现“以队养队”的最初设想。
4 结语
从高校高水平运动队发展的现状可以看出确实存在一定的问题，希望上面提出的解决方案，能够促进高校高水平运动队的健康发展。
【参考文献】
[1]蒋菠， 黄小龙， 孙晋海， 等.大学体育高水平运动队建设“竞技化”的反思[J].山东体育科技， 2014（4）.
[2]刘忠庆.高校举办高水平运动队的困境及路径探析[J].学术论坛，2013，36（3）.
[3]廖生波， 郑超.基于WSR三维视野下的高水平运动队管理模式构建[J].体育与科学，2013（4）.
[4]杜放， 张守伟.我国高校体育文化建设的审视与考量[J].体育文化导刊， 2014（7）.
[5]郝光安， 刘茂辉.北京市普通高校高水平运动队建设的经验[J].体育学刊， 2014（5）.
当前，我国高校高水平运动队发展势头良好，各个方面都有大幅度地提高，无论是办队数量和质量以及所包含的项目，都为培养优秀的体育人才奠定了良好的基础。可以说，当前的高校高水平运动教育事业已经进入了常态化发展，但是，相关制约因素在发展过程中也逐渐呈现出来。本文结合高校高水平运动队发展的现状，针对存在的问题进行分析，提出有效的解决方案，希望对于今后的高校高水平运动队的发展有所帮助。
2 高校高水平运动队建设存在的问题
2.1 教练员队伍及其科研团队建设相对滞后
要想能够保证高水平运动队具有较高的运动水平，就应该保证教练员的执教水平。当前，我国高校高水平运动队教练员大都是由本校的体育教师担任，这部分教练员具有一定的学历，能较好掌握必要的系统的体育专业理论，大部分有过体育教练的经历。但是，应该区别对待学校运动代表队和高水平运动队的训练和管理工作，这部分教练没有带专业运动队的经历，也没有必要的大赛经验。基本上来看，还属于业务的训练水平，自己也是在摸着石头过河，不能有效适应现代化运动训练的一系列要求。另外，在高校高水平运动队中，一般都没有配备较高水平的科研团队，对于平时的日常训练来说，仅仅依靠教练员的经验进行，这样就不能达到严谨的科学训练的要求。
2.2 高水平运动队布局不合理
在我国，当前具备规模比较大的高校高水平运动队，在相应的省、市运动队中，存在大量的重复性设置，在一个城市中，往往具有项目相同的多支专业运动队。这样对于地方的教育主管部门来说，也存在一定的压力，特别是涉及到经费分配、运动员招生、场馆设施建设、教练员评定等方面，都有一定的影响，不能集中所有的力量开展某一项目，使得运动成绩的提高受到一定的限制。
2.3 场地设施、经费等后勤保障不充分
当前高校体育场馆的建设发展速度比较快，也都具有比较高的档次水平，有的学校还能承接国内外的大型赛事。各个高校的体育场馆肩负着多项职责，一方面负责本校高水平运动队的训练任务，另一方面，还要承担起上万学生的课外活动以及体育教学活动，另外，有的场馆还要向社会开放，解决一定的经费问题。这就造成和高水平运动队训练上的矛盾，有的学校后勤部门负责场馆的管理，这样就不能够有效保证高水平运动队的正常训练。
2.4 体教结合观念片面
我国的高校高水平运动队的发展速度非常快，已经经历了20多个年头，但是，在教育和体育结合发展方面，还存在一定的局限性，发展中遇到了很多的问题。尽管少数的高校高水平运动员在大学生的世界顶级比赛取得优异成绩，但是，并没有起到很好的示范效果。高校体育成绩的首要目标就是全国大学生运动会，对于成绩过于重视，这就和世界级比赛的设置目标相差一定距离。另外，对于已经退役的运动员来说，由于他们已经过了运动的巅峰时期，应该加大对于专业文化课的学习力度，可以相应减少训练时间。但是，高校往往希望能够获得各种比赛成绩，以提高学校的知名度。这就导致退役运动员没有足够的学习时间，也没有时间来了解社会，产生了比较大的矛盾，不能有效处理好体教结合。
3 高校高水平运动队的发展对策
3.1 教育主管部门应该提供长期有效的规划方案
只有得到相关教育部门的重视，制定相应的有效规划方案，才能保证高校高水平运动队的健康发展，这也必然是一个长期的过程。要对运动相关的设计机制进一步完善，避免造成相关资源的浪费。在进行具体的考核任务汇总过程中，应该注重管理方面的内容，对于运动员的招收过程进一步优化，能够及时有效地招收高水平运动队员，保证通过有效的政策引导，避免出现地区运动队的恶性竞争。通过政策上的一定有效投入，对于较为落后的西部地区的体育资源加大投入力度，保证各个地区体育的均衡发展。
3.2 高校高水平运动队的教练员应该专业化
对于高校高水平运动队的教练员来说，由于高校教师的兼职性具有突出的矛盾，他们大都没有带过专业化的队伍，在执教方面具有很大的欠缺之处。且高校教师大部分的精力都放在日常的繁重教学活动中，对于高水平运动队的训练则仅在业余时间进行，这样就限制了运动队的整体发展。对于教练员来说，教学型和训练型也存在难以转变的问题。另外，运动队的整体素质的提高也受高校教师自身发展素质的影响。兼职教练员的工作包括日常教学，还涉及一定的科研工作、职称评定等，这些都消耗了他们的大部分时间和精力，不能有效进行高水平运动队的有效训练。所以，高校高水平运动队的执教活动应该由专业教练员担任，有条件的话，最好能够聘请高水平的职业教练员，这样能够起到很好的效果。以北京理工大学足球队为例，该队聘请了国内知名教练员，使得足球水平突飞猛进，经济水平不断上升。所以，高水平运动队发展的必然趋势就是应该实施教练员专职化，积极采用聘用高水平专职教练员的方法，保证有效提高运动队的竞技水平。
3.3 充分利用高校优势，不断提高运动员的综合水平
为了有效保证获得较好的运动成绩，就应该从建立高水平的科研团队入手。应该充分利用高校的科研环境，建立较为完整的科研体系，为高水平运动队的发展提供有效的保障，建立相关的科研团队，能够更好地保证运动训练水平。
相对于专业运动员来说，受到高等教育的高水平运动员具有更强的理解力、自控力以及更高的文化修养。对于处于18～23岁的大学生来说，大部分运动项目都能够取得不错的成绩，毕业后的几年，则可能会达到一定的运动巅峰，争取能够进入更高级别的运动队，实现自己的竞技运动辉煌。要让学校体育和竞技体育相结合，保证运动员能够为学校争光的同时，还应该让学校具有较强的培养优秀运动员的责任感。
3.4 有效解决高水平运动队的财政问题
教育主管部门应该进一步解决高水平运动队的财政投入问题，并能制定长期的发展计划，配合学校的工作，切实做好高水平运动队的可持续发展工作，建立经费运行的多元化方案。对于学校来说，则应该利用承办高水平运动队的机会，通过各种有效方法和渠道，筹集资金，在利用政府行政拨款的基础上，应该积极利用社会力量，促进高水平运动队的商业性发展。利用自身高水平运动队的优势条件，以及较为完备的体育理论以及体育设施，通过各种有效手段，向社会开放体育俱乐部，保证运动队能够符合市场发展的特点，进一步做好职业化的准备，以实现“以队养队”的最初设想。
4 结语
从高校高水平运动队发展的现状可以看出确实存在一定的问题，希望上面提出的解决方案，能够促进高校高水平运动队的健康发展。
【参考文献】
[1]蒋菠， 黄小龙， 孙晋海， 等.大学体育高水平运动队建设“竞技化”的反思[J].山东体育科技， 2014（4）.
[2]刘忠庆.高校举办高水平运动队的困境及路径探析[J].学术论坛，2013，36（3）.
[3]廖生波， 郑超.基于WSR三维视野下的高水平运动队管理模式构建[J].体育与科学，2013（4）.
[4]杜放， 张守伟.我国高校体育文化建设的审视与考量[J].体育文化导刊， 2014（7）.
[5]郝光安， 刘茂辉.北京市普通高校高水平运动队建设的经验[J].体育学刊， 2014（5）.