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幼儿教育主要指的是对3~6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育。幼儿阶段是儿童身心发展的一个定型阶段,在人的一生中起到启蒙性、奠基性的作用,为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础。《3~6岁儿童学习与发展指南》也明确指出,幼儿教育的目标就是要培养幼儿良好的卫生习惯和生活习惯,培养幼儿对社会、对集体、对别人、对自己的正确态度,激发幼儿对学习的浓厚兴趣和对创造的强烈愿望,发展幼儿的观察能力、思考能力和语言表达能力,陶冶幼儿的情操,发展幼儿的美感。目前从我县农村幼儿教育现状来看,由于受到应试教育以及幼儿教师专业性的匮乏等因素的影响,农村幼儿园往往在幼儿园就开设了小学课程,在教育内容、教育方法、教育评价等方面向小学阶段的教育标准看齐。这给孩子幼小的童年生活带来了很大的影响,幼儿对幼儿园的生活感到枯燥无趣,对学习知识感到厌恶,表现为不喜欢去幼儿园、经常哭闹、神情落寞等。为了解决幼儿教育小学化的问题,现将我县农村幼儿园小学化倾向原因、现象及对策梳理如下。