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本文以镇江外国语学校李娟老师执教的"动物笑谈"为例,得出了初中语文阅读课教学中对文本解读的多元实施途径:抓住文眼、设计主问;关注学生的课堂回答,引导学生回归文本;找准时机、选对角度进行读写结合训练。
文本解读的多元化实施 ——以李娟老师执教“动物笑谈”为例
【摘 要】
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本文以镇江外国语学校李娟老师执教的"动物笑谈"为例,得出了初中语文阅读课教学中对文本解读的多元实施途径:抓住文眼、设计主问;关注学生的课堂回答,引导学生回归文本;找准
【机 构】
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无锡市江南中学,江苏 无锡,214000
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2018年26期
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