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《林冲棒打洪教头》一文以其鲜活的人物生活方式向我们展示他们丰富的内心世界，人物形象总是在我们的头脑中不断闪现，并在不断的想象巾得以放大。人物的语言动作是学生言语的生成积累过程，恰恰说明了语文生活的本质内涵是在大量的言语实践活动中，以听说读写等言语能力的习得为表征，
教学视野：教师专业成长的一把标尺——《林冲棒打洪教头》教学例谈
【摘 要】
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《林冲棒打洪教头》一文以其鲜活的人物生活方式向我们展示他们丰富的内心世界，人物形象总是在我们的头脑中不断闪现，并在不断的想象巾得以放大。人物的语言动作是学生言语的生
【机 构】
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江苏省新沂市教育局教研室
【出 处】
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语文教学通讯：小学（C）
【发表日期】
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2008年2期
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