【摘 要】
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目的 了解规培护士建言行为现状,发挥规培护士主观能动性,为临床教学提供依据.方法 对2016年2月～2019年9月在我科轮转规培护士60名,采用自行设计的一般情况问卷、建言行为量表
【机 构】
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重庆医科大学附属第二医院眼科,重庆 400010
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目的 了解规培护士建言行为现状,发挥规培护士主观能动性,为临床教学提供依据.方法 对2016年2月～2019年9月在我科轮转规培护士60名,采用自行设计的一般情况问卷、建言行为量表进行调查,了解规培护士建言行为现状,改进临床教学方法 ,促进规培护士建言行为.结果 规培护士建言行为总分为32.78±10.22分,促进性建言维度条目均分3.72±1.05分,抑制性建言维度条目均分2.26±0.71分,建言行为评分为中等水平.规培护士建言行为与是否受到组织关心、关注,是否受到认同及和谐的人际关系,以及合适的反馈机会等因素密切相关.结论 规培护士建言行为受多种因素影响,临床带教中应重视规培护士建言行为,制定相应措施,以促进科室发展,提升护理质量及教学水平.
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