建构幸福教育体系 创设幸福教育环境

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王爱莲在《山西广播电视大学学报》2009年第2期撰文称,幸福教育的建构体系包括:一是让教育拥有一种物质和精神上的幸福生活,教师的最高境界是把教育当做幸福的活动。只有充分张扬个人、肯定自我才能使教育成为一种让人幸福、令人羡慕的职业。
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