【摘 要】
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<正>英国语言学家威尔金斯曾经说过,“没有语法,人们表达的事物寥寥无几,而没有词汇,人们则无法表达任何事物”。词汇是英语语言学习最基本的单位,也是学生进行英语阅读与写作的基础。英语词汇的学习是一个长期积累的过程,如果部分学生记忆与学习英语词汇的习惯不佳,班级内学生的词汇量就很容易出现严重的两极分化。所以,高中英语教师应采用有效的词汇教学策略,解决词汇教学音形义联系弱、教学方式单一、学生缺乏学习兴趣
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<正>英国语言学家威尔金斯曾经说过,“没有语法,人们表达的事物寥寥无几,而没有词汇,人们则无法表达任何事物”。词汇是英语语言学习最基本的单位,也是学生进行英语阅读与写作的基础。英语词汇的学习是一个长期积累的过程,如果部分学生记忆与学习英语词汇的习惯不佳,班级内学生的词汇量就很容易出现严重的两极分化。所以,高中英语教师应采用有效的词汇教学策略,解决词汇教学音形义联系弱、教学方式单一、学生缺乏学习兴趣等问题,使学生真正理解和掌握英语词汇知识。
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