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在作文教学中，我们发现学生对作文普遍缺乏兴趣，甚至一提起就头痛，大有“作文难，难于上青天”之感慨。因此，作文教学的首要任务就是激发学生的写作兴趣，消除他们的畏难情绪，变“要我写”的被动状态为“我要写”“我爱写”的主动状态。要达到此目的，我以为唯有用足用活鼓励的方法。所谓鼓励，就是对学生作文中表现出来的无论是哪一方面的闪光点适时地加以肯定、表扬，使学生享受到成功的喜悦，感受到“我能写”的自信，从而主动、自觉地多写、多练。否则，反正写出来的东西这也不好，那也不好，几次尝试后便会兴味索然，甚至畏难害怕，干脆放弃