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摘 要： 为了适应我国经济金融形势的发展，我国需要大量应用性金融人才和创新性金融人才，因此需要加强金融实践实验课程教学。但在我国高校期货期权等金融专业课程的实践实验教学过程中，存在师资力量薄弱、基础设施保障投入不够及评价体系不完整等问题。作者认为应该加强实践实验教学的研究，把握其中规律，以便更好地指导教学活动；提高任课教师在实践实验教学过程中的积极性；加强实践实验教学的过程管理和结果评价。
关键词： 实践实验 教学问题 改进措施
随着我国期货等金融业的快速发展，对金融人才的需求越来越大。但由于多方面原因，目前我国高校金融人才培养过程中存在重理论轻实践的现象，导致许多金融专业的毕业生并不完全符合我国金融业发展的需要。因此，提高我国期货等金融专业课程的实践实验教学水平成为当前我国金融人才培养过程中的一个重要问题。
一、加强实践实验教学的必要性
1.加强实践实验教学是培养应用型金融人才的要求。随着国际经济金融形势一体化进程加速及我国资本市场逐步开放，未来我国金融业面临的竞争压力和金融风险随之加大。国际大宗商品定价权的竞争越来越激烈。中国经济的快速增长及原材料需求的不断增加必然会使我国期货业迎来发展的蜜月期。在上述大背景下，我国金融业需要大批金融人才。但我国传统金融教学模式使学校培养出来的金融专业毕业生与金融企业的需求还存在很大差距。传统金融专业人才教学重视理论培养，由于各种主、客观原因在实践教学方面欠缺很大，近年来，各高校对实践实验教学有所加强，但又出现了一些轻理论的苗头，无法正确处理理论教学与实践教学的关系。金融专业人才是一个同时对理论把握和实际操作性要求都很高的专业，因此理论素养和实践操作两手都要抓。
2.加强实践实验教学是培养创新性金融人才的需求。当前我国改革已进入深水区，改革创新是当前我国的潮流。改革创新是全方位的，不仅包括技术创新，而且包括制度等方面创新。国家提倡大众创业、万众创新，大学生是创业的主力军。在当前创新浪潮下，金融业和金融人才面临创新要求。主要体现在以下几个方面：第一，金融业务的创新。如当前互联网金融的发展。传统金融业如何面对互联网带来的冲击和如何结合互联网进行金融业务创新是传统金融业，包括期货期权业，急需解决的课题。第二，当前我国正在进行金融改革创新，出现许多新的金融组织形式，如资金互助社、村镇银行等，这都需要大量创新性金融人才。比如，在民间金融改革前沿的温州，创新性金融人才缺口很大。第三，创业创新离不开金融业的支持，各类金融机构和创业者都需从融资方式、融资期限等方面进行创新，这对金融人才的培养提出挑战，要求加强实践实验教学。
二、期货期权实践实验教学中存在的主要问题
1.期货期权类有实践经验的师资缺乏。虽然我国目前大部分高校已经认识到了期货期权实践实验教学的重要性，但受各种原因影响，期货期权实践实验教学的师资严重缺乏。主要原因包括，第一，由于期货期权的风险比股票投资大，因此大学老师中有期货期权投资经验的老师比有炒股经历的老师少很多，因此在期货期权实践实验教学中只是简单地移植股票投资的实践经验，而没法准确把握期货投资自身的规律。第二，由于高校教学评估、经费等原因，因此很难从期货公司聘请到有实践操作的老师。另外，期货从业人员平时的工作都非常忙，有理论基础又有实践经验的老师很难在高校开课，一般做个简单的讲座，实际效果并不是很好。
2.缺乏对期货期权实践教学的研究，评价体系不完整。经济金融类课程的实践实验教学过去一直处于从属教学的地位，作为理论教学的一种补充，因此造成对实践实验教学的研究不多，对实践实验教学规律认识不够，对如何做好实践实验教学缺乏经验和办法。现在虽然很多高校都提高了对实践实验教学的重视，普遍开展了实践实验教学，但效果并不是很好。大都采取请一些金融（期货）公司人员搞些讲座、买些操作软件让学生在机房模拟操作等。对实践实验教学的评价体系也不完整，缺乏评价实践实验教学效果的评价体系，各种实践教学活动流于形式，如带领一大群学生到各证券、期货公司进行走马观花式参观，回来写篇感受即可，缺乏考核目标和体系，造成教师实践实验教学积极性和能动性不足，造成很多教师在教学过程中重理论、轻实践。
3.基础保障措施还不完善。虽然各高校目前对期货期权等金融课程实践实验教学的投入逐年增加，但还是存在一些问题。如在实验室建设过程中，部分任课教师的参与度不高或者即使勉强参与，也缺乏积极性，造成实验室建设滞后和适用性不强。在师资建设过程中，由于很多老师不仅担任期货期权教学，还担任其他课程教学及科研考核等压力，而且这些老师学习期间待遇还可能降低，因此造成很多老师即使有机会也不愿去外面实习。老师在外长时间学习，学校面临很高成本，而且有可能造成师资流失，因此学校不愿专业老师长时间在期货公司等金融机构任职。此外，现在各高校都热衷于请一些外面有实践经验的专业人员进校讲课，这原本是好事。但由于对讲课人员资格的审查不严甚至缺失，因此使一些既缺少成功实践经验又缺乏理论水平的人员进入大学课堂，不仅没有促进实践实验教学水平提高，反而有可能破坏学风教风。
三、提高实践实验教学的改革措施
1.正确认识和把握理论教学和实践实验教学的关系。理论来源实践又高于实践，实践需接受理论指导。目前很多高校和老师都认识到实践实验教学的重要性，但要警惕矫枉必须过正的观点，出现重实践轻理论的现象和苗头。一些高校虽说重视了实践教学，但大大压缩了理论教学时间，社会上的一些误导宣传使部分学生认为证券期货投资赚到钱就行，理论并没有什么用，最后造成学生既没有掌握基本理论，又没有实践经验。理论是学生今后从事期货（金融）投资的基础。因此在重视实践实验教学的同时不能放松理论教学，要平衡好二者的关系。加大实践实验教学投入不能减少理论教学的投入，矫枉无需过正。需要高校从金融专业培养计划入手，紧抓关键课程，扩大选修课程，降低选修课程学时学分。这样才能既把握重点，又扩大学生的知识面，同时不加重学生的学时负担。 2.加强实践实验教学研究，完善实践实验教学评估体系。各高校应加强期货期权等金融专业课程实践实验教学的规律研究，加强师资培训工作，以便尽快提高期货期权等金融专业课程的实践实验教学水平。着力完善实践实验教学评估体系，评估指标应该围绕如何提高学生投资软件操作能力、投资分析判断能力（如基本面分析和技术分析的掌握与运用等）、分析报告撰写能力等指标设置。由于实践实验评价客观上比较复杂，因此应该加强实践实验教学的管理，避免实践实验教学流于形式，尽早出台相应管理规范。实践实验教学管理不能只看结果评价，更应重视实践实验教学过程的管理控制，如实践实验教学设计、教学大纲和进度、实验报告设计和评价等。
3.加强实践实验教学的基础保障设施建设。各高校应该加大对实践实验教学基础保障设施建设的资金投入。基础保障设施分为硬件设施和软件设施。硬件设施分为实验室建设、实习基地建设等，软件设施建设分为师资培养、制度保障等。在实验室建设过程中，要充分征询和尊重任课教师的意见，购买合适的操作软件和系统。实践实习基地建设不要流于形式，而要有完善的考核和监督制度，充分发挥基地的作用，一方面要加大资金的投入，另一方面加强资金使用的监督管理。加强实践实验教学的师资培养，采取送出去和请进来的办法，一方面把本校专业老师送到期货公司等各类金融机构脱产学习任职，减轻这些老师脱产学习期间的考核压力，提高老师走出去的积极性。另一方面请一些期货公司等机构里面的专业人员作为实践实验的教学老师。同时加强对这些老师的资格审核和教学考核，杜绝某些不适合的人员进入课堂，反而破坏教风学风。
四、结语
如何提高和评价期货等金融课程实践实验的教学水平是一项非常复杂的工程，需要学校、教师、学生等各方面相互配合，逐渐摸索积累经验，才能把握其中规律，完善评价体系和各种管理制度，最终才能使得实践实验教学符合我国金融现代化发展的需要，培养出符合我国金融业发展需要的专业性人才。
参考文献：
[1]熊志斌.期货期权课程的教学心得与改进设想[J].科教文汇，2008，07（3）：56-56.
[2]王心如.浅谈以金融实践教学培养现代金融人才[J].北方经贸，2006，08：121-122.
[3]王家华，汪祖杰.金融专业一体化实践教学体系构建与实施的思考[J].南京审计学院学报，2007，02：87-90.
[4]史昕艳，魏娜，张波.基于期货与期权课程的网络教学实践研究[J].黑龙江对外经贸，2010（5）：81-82.
关键词： 实践实验 教学问题 改进措施
随着我国期货等金融业的快速发展，对金融人才的需求越来越大。但由于多方面原因，目前我国高校金融人才培养过程中存在重理论轻实践的现象，导致许多金融专业的毕业生并不完全符合我国金融业发展的需要。因此，提高我国期货等金融专业课程的实践实验教学水平成为当前我国金融人才培养过程中的一个重要问题。
一、加强实践实验教学的必要性
1.加强实践实验教学是培养应用型金融人才的要求。随着国际经济金融形势一体化进程加速及我国资本市场逐步开放，未来我国金融业面临的竞争压力和金融风险随之加大。国际大宗商品定价权的竞争越来越激烈。中国经济的快速增长及原材料需求的不断增加必然会使我国期货业迎来发展的蜜月期。在上述大背景下，我国金融业需要大批金融人才。但我国传统金融教学模式使学校培养出来的金融专业毕业生与金融企业的需求还存在很大差距。传统金融专业人才教学重视理论培养，由于各种主、客观原因在实践教学方面欠缺很大，近年来，各高校对实践实验教学有所加强，但又出现了一些轻理论的苗头，无法正确处理理论教学与实践教学的关系。金融专业人才是一个同时对理论把握和实际操作性要求都很高的专业，因此理论素养和实践操作两手都要抓。
2.加强实践实验教学是培养创新性金融人才的需求。当前我国改革已进入深水区，改革创新是当前我国的潮流。改革创新是全方位的，不仅包括技术创新，而且包括制度等方面创新。国家提倡大众创业、万众创新，大学生是创业的主力军。在当前创新浪潮下，金融业和金融人才面临创新要求。主要体现在以下几个方面：第一，金融业务的创新。如当前互联网金融的发展。传统金融业如何面对互联网带来的冲击和如何结合互联网进行金融业务创新是传统金融业，包括期货期权业，急需解决的课题。第二，当前我国正在进行金融改革创新，出现许多新的金融组织形式，如资金互助社、村镇银行等，这都需要大量创新性金融人才。比如，在民间金融改革前沿的温州，创新性金融人才缺口很大。第三，创业创新离不开金融业的支持，各类金融机构和创业者都需从融资方式、融资期限等方面进行创新，这对金融人才的培养提出挑战，要求加强实践实验教学。
二、期货期权实践实验教学中存在的主要问题
1.期货期权类有实践经验的师资缺乏。虽然我国目前大部分高校已经认识到了期货期权实践实验教学的重要性，但受各种原因影响，期货期权实践实验教学的师资严重缺乏。主要原因包括，第一，由于期货期权的风险比股票投资大，因此大学老师中有期货期权投资经验的老师比有炒股经历的老师少很多，因此在期货期权实践实验教学中只是简单地移植股票投资的实践经验，而没法准确把握期货投资自身的规律。第二，由于高校教学评估、经费等原因，因此很难从期货公司聘请到有实践操作的老师。另外，期货从业人员平时的工作都非常忙，有理论基础又有实践经验的老师很难在高校开课，一般做个简单的讲座，实际效果并不是很好。
2.缺乏对期货期权实践教学的研究，评价体系不完整。经济金融类课程的实践实验教学过去一直处于从属教学的地位，作为理论教学的一种补充，因此造成对实践实验教学的研究不多，对实践实验教学规律认识不够，对如何做好实践实验教学缺乏经验和办法。现在虽然很多高校都提高了对实践实验教学的重视，普遍开展了实践实验教学，但效果并不是很好。大都采取请一些金融（期货）公司人员搞些讲座、买些操作软件让学生在机房模拟操作等。对实践实验教学的评价体系也不完整，缺乏评价实践实验教学效果的评价体系，各种实践教学活动流于形式，如带领一大群学生到各证券、期货公司进行走马观花式参观，回来写篇感受即可，缺乏考核目标和体系，造成教师实践实验教学积极性和能动性不足，造成很多教师在教学过程中重理论、轻实践。
3.基础保障措施还不完善。虽然各高校目前对期货期权等金融课程实践实验教学的投入逐年增加，但还是存在一些问题。如在实验室建设过程中，部分任课教师的参与度不高或者即使勉强参与，也缺乏积极性，造成实验室建设滞后和适用性不强。在师资建设过程中，由于很多老师不仅担任期货期权教学，还担任其他课程教学及科研考核等压力，而且这些老师学习期间待遇还可能降低，因此造成很多老师即使有机会也不愿去外面实习。老师在外长时间学习，学校面临很高成本，而且有可能造成师资流失，因此学校不愿专业老师长时间在期货公司等金融机构任职。此外，现在各高校都热衷于请一些外面有实践经验的专业人员进校讲课，这原本是好事。但由于对讲课人员资格的审查不严甚至缺失，因此使一些既缺少成功实践经验又缺乏理论水平的人员进入大学课堂，不仅没有促进实践实验教学水平提高，反而有可能破坏学风教风。
三、提高实践实验教学的改革措施
1.正确认识和把握理论教学和实践实验教学的关系。理论来源实践又高于实践，实践需接受理论指导。目前很多高校和老师都认识到实践实验教学的重要性，但要警惕矫枉必须过正的观点，出现重实践轻理论的现象和苗头。一些高校虽说重视了实践教学，但大大压缩了理论教学时间，社会上的一些误导宣传使部分学生认为证券期货投资赚到钱就行，理论并没有什么用，最后造成学生既没有掌握基本理论，又没有实践经验。理论是学生今后从事期货（金融）投资的基础。因此在重视实践实验教学的同时不能放松理论教学，要平衡好二者的关系。加大实践实验教学投入不能减少理论教学的投入，矫枉无需过正。需要高校从金融专业培养计划入手，紧抓关键课程，扩大选修课程，降低选修课程学时学分。这样才能既把握重点，又扩大学生的知识面，同时不加重学生的学时负担。 2.加强实践实验教学研究，完善实践实验教学评估体系。各高校应加强期货期权等金融专业课程实践实验教学的规律研究，加强师资培训工作，以便尽快提高期货期权等金融专业课程的实践实验教学水平。着力完善实践实验教学评估体系，评估指标应该围绕如何提高学生投资软件操作能力、投资分析判断能力（如基本面分析和技术分析的掌握与运用等）、分析报告撰写能力等指标设置。由于实践实验评价客观上比较复杂，因此应该加强实践实验教学的管理，避免实践实验教学流于形式，尽早出台相应管理规范。实践实验教学管理不能只看结果评价，更应重视实践实验教学过程的管理控制，如实践实验教学设计、教学大纲和进度、实验报告设计和评价等。
3.加强实践实验教学的基础保障设施建设。各高校应该加大对实践实验教学基础保障设施建设的资金投入。基础保障设施分为硬件设施和软件设施。硬件设施分为实验室建设、实习基地建设等，软件设施建设分为师资培养、制度保障等。在实验室建设过程中，要充分征询和尊重任课教师的意见，购买合适的操作软件和系统。实践实习基地建设不要流于形式，而要有完善的考核和监督制度，充分发挥基地的作用，一方面要加大资金的投入，另一方面加强资金使用的监督管理。加强实践实验教学的师资培养，采取送出去和请进来的办法，一方面把本校专业老师送到期货公司等各类金融机构脱产学习任职，减轻这些老师脱产学习期间的考核压力，提高老师走出去的积极性。另一方面请一些期货公司等机构里面的专业人员作为实践实验的教学老师。同时加强对这些老师的资格审核和教学考核，杜绝某些不适合的人员进入课堂，反而破坏教风学风。
四、结语
如何提高和评价期货等金融课程实践实验的教学水平是一项非常复杂的工程，需要学校、教师、学生等各方面相互配合，逐渐摸索积累经验，才能把握其中规律，完善评价体系和各种管理制度，最终才能使得实践实验教学符合我国金融现代化发展的需要，培养出符合我国金融业发展需要的专业性人才。
参考文献：
[1]熊志斌.期货期权课程的教学心得与改进设想[J].科教文汇，2008，07（3）：56-56.
[2]王心如.浅谈以金融实践教学培养现代金融人才[J].北方经贸，2006，08：121-122.
[3]王家华，汪祖杰.金融专业一体化实践教学体系构建与实施的思考[J].南京审计学院学报，2007，02：87-90.
[4]史昕艳，魏娜，张波.基于期货与期权课程的网络教学实践研究[J].黑龙江对外经贸，2010（5）：81-82.