【摘 要】
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随着现代教育事业的蓬勃发展,更多的教育工作者重视和认可学生在学习活动中主体地位。而"学讲计划"的提出,正是从学生的主体地位出发提出的一种科学理论。在"学讲计划"的引导
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随着现代教育事业的蓬勃发展,更多的教育工作者重视和认可学生在学习活动中主体地位。而"学讲计划"的提出,正是从学生的主体地位出发提出的一种科学理论。在"学讲计划"的引导下,以"学进去,讲出来"作为学生学习方式的导向,在课堂教学活动中充分发挥学生的主观能动性,加强"学讲计划"在小学语文教学中的运用和探索,对于推动小学生语文学习能力的提高有着重要的作用。
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