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摘要在市场经济体制下，高校的教学管理体制面对巨大挑战。为适应社会发展的需要，高校教学管理需面对新一轮的改革，强调理论与实践相结合，调动学生与教师的积极性及主观能动性，注重创新发展。
关键词新时期教学管理创新
高校教学管理对确保教学顺利进行、提高教学质量等具有重要意义，为适应社会的不断变化，以创新发展作为新时期高校教学管理的主要目标已刻不容缓。
一、新时期高校教学管理中面临的变化
(一)教学管理体制的转变。
在当前市场经济体制下，高校逐渐转变为面向全社会的自办实体，为满足社会需求及市场的不断变化，高校需不断跟进、分析新形势以确定办学目标，不断应对挑战、寻求发展机会。
尤其近几年来，高校扩大招生规模，学生的数量增加，高校的教学管理面对更多的问题，对学校规模及学生质量之间的相互协调提出了新挑战。过去高校内注重行政管理的弊端日益凸显，教学管理面对全新改革。首先，校级领导的管理应具备宏观性，合理分配各层职能，确保教学管理的有序进行。另外，高校的教学管理要有所转变，制定科学合理的教学管理制度，适应现代化发展的需要，调动全体教师及学生的积极性，发挥学生自主学习的主观能动性，进一步提高教学质量，培养学生的综合素质及创新能力，都是高校教学管理面对的新课题。
(二)教学管理体系面对的挑战。
高校的教育管理作为一个完整的系统，实施效果的好坏，对高校教学质量有直接的影响力。随着高校合并及扩招情况的增加，很多高校都有多个校区，且学生数量较大，在同一校园内可能内会涉及到研究生、本科、专科等不同层次的学生，教学管理十分复杂。为应对日益变化的高校实际情况，应充分利用现代化的信息技术，建立科学、符合现状的教学管理模式。可将教学管理系统与它的每个分支有效结合，建设一个高效率的教学管理体系，释放最大的能量，为高校的教学运转提供更好的服务。
(三)教学管理对象的观念转变。
在传统观念的高校中，往往高校处于主动地位来选择学生，但是随着高校教学体制的不断深化与改革，高校的教育费用有所提高，学生与学校之间形成了一种提供服务与享受服务的关系。可供学生选择的高校数量较多，学生对高校的要求也日益提高。另外，在当今的人才竞争社会，教师的流动性也较大，各高校之间普遍开展“人才征战”。由此可见，无论是学生还是教师，对高校的选择性越来越大且要求越来越高，学校的教学管理工作也应根据实际情况作出调整，更好的满足教师及学生的要求。
二、新时期教学管理的创新发展
(一)创新教学管理观念。
为落实科学发展观，在高校教学管理中，应树立以人为本的核心观念，形成轻松愉快的校园氛围。教学管理贯穿于高校教学运行的每一个环节，观念决定行动，只有在教学管理中树立创新思想，才能突破传统观念及陈旧的规范制度，在教学管理中不断探索、不断创新，形成思维活跃的高校教学、培养具有主观创新能性的学生。教学管理中的“以人为本”思想，有利于调动学生的积极性，充分发挥学生个性。另外，学校还要多为教师提供进修机会，以提高业务水平，适应发展需要。由此可见，高校教学管理也是一门艺术。
(二)创新教学管理制度。
一方面，学校可建立科学的监察制度。每学期对教学质量进行定期评估，召开师生座谈会以提出问题并积极解决；学校还应坚持听课制度，督促教师重视教学质量的提高，并可返聘离退休教师及老干部对教学进行设计、评估和检查等工作。
另外，学校应制定科学合理的奖惩制度，重视每学期期末学生对教师的综合评价，实施竞争上岗战略，让教师不断创新、提高教学质量。学校还可组织教师进行多种竞赛，如教案评比、论文评比等活动，激励教师不断进步。
(三)创新教学管理方式。
高校的目标是培养人才，对学生综合素质及创新意识的培养，有利于学生进一步适应社会的发展。改革及创新教学管理方式，是高校与时俱进的重要手段。
首先，高校可采取灵活的学分制，适当放宽学生的学习期限，如准许提前修满学分的学生提前毕业等。其次，高校应适当调整必修课与选修课的比例，扩大选修课的选择范围，允许学生跨专业、跨系选课，培养复合型人才。另外，学校还可引进一批学科建设方案或创建大学生科技基地，通过选拔优秀论文、评选科研成果等活动，培养学生的实践能力及创新精神，
参考文献：
[1]沈成君，赵相莲，刘文丛，江喜娟，汤永杰.创新教学管理改革模式优化教学质量监控体系[J].现代教育科学(高教研究)，2009(1)，[2]李琼生.大众化时期教学管理制度的变革与创新[J].黑龙江高教研究,2008(5).
[3]王伯杰.论学分制下新建本科院校教学管理工作的创新[J].福建论坛(社科教育版).2008(6).
[4]张志红，顾明言.创新教学管理实施质量工程提高教学质量[J].安徽工业大学学报(社会科学版)。2008(5).
[5]朱 慧.高校教学管理创新的对策研究——从创新人才培养的视角[D].南京航空航天大学：高等教育学,2008.
关键词新时期教学管理创新
高校教学管理对确保教学顺利进行、提高教学质量等具有重要意义，为适应社会的不断变化，以创新发展作为新时期高校教学管理的主要目标已刻不容缓。
一、新时期高校教学管理中面临的变化
(一)教学管理体制的转变。
在当前市场经济体制下，高校逐渐转变为面向全社会的自办实体，为满足社会需求及市场的不断变化，高校需不断跟进、分析新形势以确定办学目标，不断应对挑战、寻求发展机会。
尤其近几年来，高校扩大招生规模，学生的数量增加，高校的教学管理面对更多的问题，对学校规模及学生质量之间的相互协调提出了新挑战。过去高校内注重行政管理的弊端日益凸显，教学管理面对全新改革。首先，校级领导的管理应具备宏观性，合理分配各层职能，确保教学管理的有序进行。另外，高校的教学管理要有所转变，制定科学合理的教学管理制度，适应现代化发展的需要，调动全体教师及学生的积极性，发挥学生自主学习的主观能动性，进一步提高教学质量，培养学生的综合素质及创新能力，都是高校教学管理面对的新课题。
(二)教学管理体系面对的挑战。
高校的教育管理作为一个完整的系统，实施效果的好坏，对高校教学质量有直接的影响力。随着高校合并及扩招情况的增加，很多高校都有多个校区，且学生数量较大，在同一校园内可能内会涉及到研究生、本科、专科等不同层次的学生，教学管理十分复杂。为应对日益变化的高校实际情况，应充分利用现代化的信息技术，建立科学、符合现状的教学管理模式。可将教学管理系统与它的每个分支有效结合，建设一个高效率的教学管理体系，释放最大的能量，为高校的教学运转提供更好的服务。
(三)教学管理对象的观念转变。
在传统观念的高校中，往往高校处于主动地位来选择学生，但是随着高校教学体制的不断深化与改革，高校的教育费用有所提高，学生与学校之间形成了一种提供服务与享受服务的关系。可供学生选择的高校数量较多，学生对高校的要求也日益提高。另外，在当今的人才竞争社会，教师的流动性也较大，各高校之间普遍开展“人才征战”。由此可见，无论是学生还是教师，对高校的选择性越来越大且要求越来越高，学校的教学管理工作也应根据实际情况作出调整，更好的满足教师及学生的要求。
二、新时期教学管理的创新发展
(一)创新教学管理观念。
为落实科学发展观，在高校教学管理中，应树立以人为本的核心观念，形成轻松愉快的校园氛围。教学管理贯穿于高校教学运行的每一个环节，观念决定行动，只有在教学管理中树立创新思想，才能突破传统观念及陈旧的规范制度，在教学管理中不断探索、不断创新，形成思维活跃的高校教学、培养具有主观创新能性的学生。教学管理中的“以人为本”思想，有利于调动学生的积极性，充分发挥学生个性。另外，学校还要多为教师提供进修机会，以提高业务水平，适应发展需要。由此可见，高校教学管理也是一门艺术。
(二)创新教学管理制度。
一方面，学校可建立科学的监察制度。每学期对教学质量进行定期评估，召开师生座谈会以提出问题并积极解决；学校还应坚持听课制度，督促教师重视教学质量的提高，并可返聘离退休教师及老干部对教学进行设计、评估和检查等工作。
另外，学校应制定科学合理的奖惩制度，重视每学期期末学生对教师的综合评价，实施竞争上岗战略，让教师不断创新、提高教学质量。学校还可组织教师进行多种竞赛，如教案评比、论文评比等活动，激励教师不断进步。
(三)创新教学管理方式。
高校的目标是培养人才，对学生综合素质及创新意识的培养，有利于学生进一步适应社会的发展。改革及创新教学管理方式，是高校与时俱进的重要手段。
首先，高校可采取灵活的学分制，适当放宽学生的学习期限，如准许提前修满学分的学生提前毕业等。其次，高校应适当调整必修课与选修课的比例，扩大选修课的选择范围，允许学生跨专业、跨系选课，培养复合型人才。另外，学校还可引进一批学科建设方案或创建大学生科技基地，通过选拔优秀论文、评选科研成果等活动，培养学生的实践能力及创新精神，
参考文献：
[1]沈成君，赵相莲，刘文丛，江喜娟，汤永杰.创新教学管理改革模式优化教学质量监控体系[J].现代教育科学(高教研究)，2009(1)，[2]李琼生.大众化时期教学管理制度的变革与创新[J].黑龙江高教研究,2008(5).
[3]王伯杰.论学分制下新建本科院校教学管理工作的创新[J].福建论坛(社科教育版).2008(6).
[4]张志红，顾明言.创新教学管理实施质量工程提高教学质量[J].安徽工业大学学报(社会科学版)。2008(5).
[5]朱 慧.高校教学管理创新的对策研究——从创新人才培养的视角[D].南京航空航天大学：高等教育学,2008.