【摘 要】
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核心素养是21世纪世界各国追求的人才培养目标,受到研究者的重视.核心素养的提出,适应了我国社会创新发展、企业用人需求以及个体可持续发展的需要.在我国中等职业教育领域,
【机 构】
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浙江师范大学工学院 浙江金华321004
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核心素养是21世纪世界各国追求的人才培养目标,受到研究者的重视.核心素养的提出,适应了我国社会创新发展、企业用人需求以及个体可持续发展的需要.在我国中等职业教育领域,如何理解核心素养,并将其贯穿于课程教学中,是一个值得探究的问题.为此,通过剖析中职学生核心素养的内涵,审视中职学生核心素养下课程转向的价值,进而从中职课程目标、课程内容、课程组织以及课程评价四个方面提出中职课程转向路径,为中职学生发展核心素养奠定理论基础.
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