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<正>在学习《声音是怎样产生的》时,我的学生在用直尺、皮筋做发声实验的过程中,不单单发现了声音的产生与物体的振动有关系;还有一小部分学生同时发现——声音的高低与物体的振动也有关系!这是很令我兴奋的,备课时我不敢确定学生是否会注意这一点,学生的收获超越了教科书本!我就引导学生进行了又一轮实验:学生们在弄清了声音是由物体振动产生的基础上,又认识到声音的高低是由物体振动的快慢决定的。