论文部分内容阅读
高职英语视听说教学利用现代化的教学设备，把语言信息与具体情景相结合，实事求是地根据学生实际情况，老师进行引导，以学生为中心，多维的全方面的培养和提高学生的听说能力，促进学生知识、能力、素质的全面提高。改革传统的培养模式，创立在新形式下的“三位一体”的培养模式。
在高职英语视听说教学中三位一体培养模式的运用
【摘 要】
：
高职英语视听说教学利用现代化的教学设备，把语言信息与具体情景相结合，实事求是地根据学生实际情况，老师进行引导，以学生为中心，多维的全方面的培养和提高学生的听说能力，促进学生
【机 构】
：
湖南安全技术职业学院应用外语系
【出 处】
：
湖南科技学院学报
【发表日期】
：
2008年5期
其他文献
语文是一门基础学科,而识字教学是基础中的基础。然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。儿童的思维具有鲜明的形象性和具体性,他们的学习特点就是学得快,忘得也快,以致有些儿童产生厌学语文的心理,我认为应从以下几方面努力。 一、读准“字音”,体会读趣“学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节”,这是新课标对识字与写字的具体要求 作为教师应如何引导学生读准“字音”,读出“趣味”
一个组织要在竞争中生存和发展，就必须使其成为学习型组织；一个人要想在竞争中生存和发展，就必须成为主动学习的个体。作为个人，只有坚持不懈地学习和修炼，才能实现自我超越；作为组
爱因斯坦说：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要”。因为解决一个问题是知识技能的运用，而提出—个新问题需要有创造性思维，现代教学论认为：任何教学内容都可以用一个个问题呈现出来，所以教师在施教中应尽量创造问题情境，诱发学生积极思维，鼓励学生去发现问题、提出问题、解决问题。 一、尽量从具体的物理现象出发提出问题 由于中学生的物理思维在很大程度上还需要具体形象，教师应尽可能地就具体的物理
洞庭湖纯湖区由西洞庭湖水系区、南湖庭湖水系区和湖区等3个四级区组成。洞庭湖区河湖水网密布，纵横交错，各水量之间交换关系复杂，为准确评价该区水资源量，根据水量平衡的原理，依
初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的启蒙和入门,是培养学生学习物理兴趣,具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键,在物理教学过程中,教师要根据中学生思维活跃
2005年12月北江韶关河段河水镉含量超标,达到0.05mg/L,即为标准限制的10倍。利用北江上游锦江、南水、孟洲坝、蒙里、白石窑、长湖、飞来峡等主要水库实施应急调度,调用清水6
本文运用灰色系统的关联度理论定量地分析出影响笼捕产量的主次因素。与数理统计法相比较,它具有观察动点小、试验省时、省力、样品成本低等优点,且分析结果与实际基本相符,