【摘 要】
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“血液学检验”作为检验专业的基础性学科之一,内容繁杂抽象,形态学知识非常多,往往难以直接评估学习效果。本文旨在探讨课堂应答系统(classroom response system,CRS)在血液
【机 构】
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广州医科大学附属第五医院检验科,广州医科大学金域检验学院
【基金项目】
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2018年度广东省校企合作协同育人项目(项目编号:PROJ997615034626609152);2016年广东省本科高校高等教育教学改革项目《精品课程转型的检验技术慕课翻转平台的探究》
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“血液学检验”作为检验专业的基础性学科之一,内容繁杂抽象,形态学知识非常多,往往难以直接评估学习效果。本文旨在探讨课堂应答系统(classroom response system,CRS)在血液学检验课程中使用的效果,并为推动教学方式的改进和多元化,最终实现提高学生学习积极性以及教学效率提供参考。
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