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近年来,本科生导师制在国内被越来越多的高校采用并推广。本文在某理工科高校导师制实践的基础上,探索适合该校英语专业学生人才培养的新模式,提出要根据学生在不同年级的不同需求进行差异化指导。同时,笔者就自己所在导师小组的实践案例进行了总结和反思,对英语专业学生的导师制培养计划和实施等方面提出改进建议。