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结合教学实践,在遵循初中生好动、好合群、渴望被认可等心理特征的基础上探究激发其快乐作业的有效策略,旨在发挥作业的效能,转变学生的学习方式,巩固课堂教学成效,提升学生的英语综合素养。
遵循心理特征,激发快乐作业——初中英语教学中作业创新的策略探究
【摘 要】
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结合教学实践,在遵循初中生好动、好合群、渴望被认可等心理特征的基础上探究激发其快乐作业的有效策略,旨在发挥作业的效能,转变学生的学习方式,巩固课堂教学成效,提升学生
【机 构】
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福建省厦门市翔安第一中学
【出 处】
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英语教师
【发表日期】
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2020年22期
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