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“材料引起学习,材料引起活动”。科学教师为学生的探究活动提供合适的材料,让学生与材料亲密接触,是提高课堂教学有效性的一个重要途径。合适的材料的呈现可以激发学生的探究欲望。一位教师在教学“声音的产生”时有如下的处理——课始,教师提问：“你认为声音是怎样产生的？”
合适的材料——有效探究的保证
【摘 要】
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“材料引起学习,材料引起活动”。科学教师为学生的探究活动提供合适的材料,让学生与材料亲密接触,是提高课堂教学有效性的一个重要途径。合适的材料的呈现可以激发学生的探
【机 构】
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江苏省盐城市景山小学
【出 处】
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湖南教育(C版)
【发表日期】
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2016年8期
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