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【摘 要】在现代教育技术的引领下，应用多媒体课件进行美术教学，可以提供丰富的教学资源，实现教学活动的生动和高效。
【关键词】多媒体 美术教学 运用
21世纪是一个知识不断更新的时代，这就要求教师自身不仅应具备良好的专业技能和必要的知识，还应当会运用现代化的教学手段。多媒体教学是课堂教学中一种新的教学模式，是辅助教学的一种手段，具有灵活多样的特点。在美术教学中应用多媒体课件可以把教学所需要的各种图像、语音、音乐、影像以及文字说明进行整合，并自然、快捷、合理地展示给学生，实现教学活动的生动和高效。
一、多媒体的应用为美术教学提供了丰富教学资源，充实了美术教学内容，提高了课堂教学效率
美术是一门视觉艺术，它包括绘画、雕塑、工艺美术、建筑等多项内容，在每一类中还有不同种类，内容跨越古今中外。以往要上好美术欣赏课，教师需搜集大量教学挂图、相关的图片、幻灯片、录像带等，在讲课时还要进行大量口头解说；学生也不喜欢乏味的欣赏课，加上教学资源有限，有不少教师干脆不上欣赏课视。但现在采取多媒体辅助教学，美术教学的效果则大为改观。教师在备课时根据教学目标和内容，通过网上下载等方式把优秀的美术作品、动画等进行收集和整理，制作成“资料库”，上课时欣赏资料就在显示在大屏幕上。由于多媒体教学直观生动，信息高、容量大，这种教学形式以丰富的视觉形象充实了美术的教学内容，相对于传统美术教学中所存在的内容多、知识面广与教学时间短这一十分突出的矛盾，效果十分显著。目前，电脑网络已成为美术教师备课、教学中最大的资料库，成为不可或缺的教学资源。
二、借助多媒体，激发兴趣，提高学生学习的主动性和参与性
兴趣是维持学生不断学习的不竭动力，是影响学生学习质量的重要因素。而多媒体的特点是图文并茂，能向学生提供形式多样、功能各异的感性材料，它所带来的直观形象，拉近了学生与教师、学习内容之间的距离，帮助学生达到最佳的情绪状态。学生被丰富多彩的内容吸引，激发了学习兴趣，萌发了“我也要做”的强烈欲望。这样的教学比传统的说教式教学，效果更明显直接。
在传统美术教学中，课程内容比较单一、枯燥，教学大都直入课题，效果并不理想。而利用多媒体展示形式多样、功能各异的感性材料，可以最大限度地调动学生的感官去感知，从而增强美术教学的直观性、形象性和生动性。如在《头饰制作》案例中，可以利用多媒体设备给学生听一段儿童故事、一首儿童歌曲，让学生根据不同角色去制作内容中的形象并对故事进行演练，使学生身临其境，深刻领悟形象与内容的关系。这样，原本单一的制作过程借助多媒体立刻鲜活起来，在愉快的学习活动中学生的积极性和主动性充分地被调动起来。
三、借助多媒体，提高学生的审美能力，激发学生的创作灵感
爱美是人类的天性，但美的教育不可能立竿见影，这就需要我们在教学中潜移默化地影响学生。而运用多媒体教学手段更容易营造美的气氛：如展示对比和谐的色彩、富有生命力与节奏感的线条、具有代表性的中外艺术作品等，可使学生的审美能力得到相应地提高。
美无处不在，由于学生自身的心理、生理特征以及有限的生活阅历，他们对身边的事物中的美往往难以及时发现，在美术作业中也常常模仿他人，所画内容形式单一。运用多媒体课件进行教学，可以为学生提供生动、丰富的创作信息，为他们的创造表现提供了一个更大、更自由的空间，学生的创作灵感被激发，学生会主动地表现与创新，然后再通过说与展示，使作品的个性特点表现出来。这样的教学设计在多媒体的辅助下使学生的作品呈现出多样性、独特性与创造性的特点。
四、 利用网络，师生共同点评修改作品，实现教与学的良性互动
要想取得良好的教学效果，必须及时注意学生反馈的信息，及时调整教学方法和内容，做到师生的双向交流，实现教和学的良性互动。点评学生的作品，是与学生进行交流、检验教学成果的重要手段。学习中，可以利用数码相机把学生的作品拍下来，作为教学资料保留在自己的“资料库”中；还可以利用多媒体的动画功能，将学生的作品投射到大屏幕上，使学生更直接地观察、分析别人的作品。这种互动的结果，无疑会激发学生的学习激情，使学生更加喜欢这门课程。
当然，并不是运用了多媒体之后教学效果就一定好。多媒体引入课堂是为了丰富教学手段，提高课堂教学效果，它要充分地融入课堂教学中去，要与老师的施教活动及学生的学习活动成为一个整体。作为美术教学的一种辅助教学手段，如果运用不得当，让多媒体代替了教师，形成了“满堂电灌”的结果，只会给人一种只是在观赏媒体演示的感觉。这是在运用多媒体教学中应当充分引起注意的一个重要问题。而且在我们日常的美术教学中也并非每节课都适合运用多媒体辅助教学，如国画技法一类的课，不用多媒体进行教学同样可以达到目的。
只有在教学工作中合理使用多媒体，充分调动学生的学习积极性，才能使美术课真正做到寓教于美，美中育人。
随着社会的进步，信息技术的快速发展，普及电脑多媒体等先进的现代化教学手段已经势在必行。让我们合理地在美术课堂内应用多媒体教学手段，为更好地提高教学水平，促使学生的全面发展而努力探索与学习。
【参考文献】
[1]张舒予.现代教育技术学[M].合肥：安徽人民出版社.
[2]黄荣怀.信息技术与教育[M].北京：北京师范大学出版社.
【关键词】多媒体 美术教学 运用
21世纪是一个知识不断更新的时代，这就要求教师自身不仅应具备良好的专业技能和必要的知识，还应当会运用现代化的教学手段。多媒体教学是课堂教学中一种新的教学模式，是辅助教学的一种手段，具有灵活多样的特点。在美术教学中应用多媒体课件可以把教学所需要的各种图像、语音、音乐、影像以及文字说明进行整合，并自然、快捷、合理地展示给学生，实现教学活动的生动和高效。
一、多媒体的应用为美术教学提供了丰富教学资源，充实了美术教学内容，提高了课堂教学效率
美术是一门视觉艺术，它包括绘画、雕塑、工艺美术、建筑等多项内容，在每一类中还有不同种类，内容跨越古今中外。以往要上好美术欣赏课，教师需搜集大量教学挂图、相关的图片、幻灯片、录像带等，在讲课时还要进行大量口头解说；学生也不喜欢乏味的欣赏课，加上教学资源有限，有不少教师干脆不上欣赏课视。但现在采取多媒体辅助教学，美术教学的效果则大为改观。教师在备课时根据教学目标和内容，通过网上下载等方式把优秀的美术作品、动画等进行收集和整理，制作成“资料库”，上课时欣赏资料就在显示在大屏幕上。由于多媒体教学直观生动，信息高、容量大，这种教学形式以丰富的视觉形象充实了美术的教学内容，相对于传统美术教学中所存在的内容多、知识面广与教学时间短这一十分突出的矛盾，效果十分显著。目前，电脑网络已成为美术教师备课、教学中最大的资料库，成为不可或缺的教学资源。
二、借助多媒体，激发兴趣，提高学生学习的主动性和参与性
兴趣是维持学生不断学习的不竭动力，是影响学生学习质量的重要因素。而多媒体的特点是图文并茂，能向学生提供形式多样、功能各异的感性材料，它所带来的直观形象，拉近了学生与教师、学习内容之间的距离，帮助学生达到最佳的情绪状态。学生被丰富多彩的内容吸引，激发了学习兴趣，萌发了“我也要做”的强烈欲望。这样的教学比传统的说教式教学，效果更明显直接。
在传统美术教学中，课程内容比较单一、枯燥，教学大都直入课题，效果并不理想。而利用多媒体展示形式多样、功能各异的感性材料，可以最大限度地调动学生的感官去感知，从而增强美术教学的直观性、形象性和生动性。如在《头饰制作》案例中，可以利用多媒体设备给学生听一段儿童故事、一首儿童歌曲，让学生根据不同角色去制作内容中的形象并对故事进行演练，使学生身临其境，深刻领悟形象与内容的关系。这样，原本单一的制作过程借助多媒体立刻鲜活起来，在愉快的学习活动中学生的积极性和主动性充分地被调动起来。
三、借助多媒体，提高学生的审美能力，激发学生的创作灵感
爱美是人类的天性，但美的教育不可能立竿见影，这就需要我们在教学中潜移默化地影响学生。而运用多媒体教学手段更容易营造美的气氛：如展示对比和谐的色彩、富有生命力与节奏感的线条、具有代表性的中外艺术作品等，可使学生的审美能力得到相应地提高。
美无处不在，由于学生自身的心理、生理特征以及有限的生活阅历，他们对身边的事物中的美往往难以及时发现，在美术作业中也常常模仿他人，所画内容形式单一。运用多媒体课件进行教学，可以为学生提供生动、丰富的创作信息，为他们的创造表现提供了一个更大、更自由的空间，学生的创作灵感被激发，学生会主动地表现与创新，然后再通过说与展示，使作品的个性特点表现出来。这样的教学设计在多媒体的辅助下使学生的作品呈现出多样性、独特性与创造性的特点。
四、 利用网络，师生共同点评修改作品，实现教与学的良性互动
要想取得良好的教学效果，必须及时注意学生反馈的信息，及时调整教学方法和内容，做到师生的双向交流，实现教和学的良性互动。点评学生的作品，是与学生进行交流、检验教学成果的重要手段。学习中，可以利用数码相机把学生的作品拍下来，作为教学资料保留在自己的“资料库”中；还可以利用多媒体的动画功能，将学生的作品投射到大屏幕上，使学生更直接地观察、分析别人的作品。这种互动的结果，无疑会激发学生的学习激情，使学生更加喜欢这门课程。
当然，并不是运用了多媒体之后教学效果就一定好。多媒体引入课堂是为了丰富教学手段，提高课堂教学效果，它要充分地融入课堂教学中去，要与老师的施教活动及学生的学习活动成为一个整体。作为美术教学的一种辅助教学手段，如果运用不得当，让多媒体代替了教师，形成了“满堂电灌”的结果，只会给人一种只是在观赏媒体演示的感觉。这是在运用多媒体教学中应当充分引起注意的一个重要问题。而且在我们日常的美术教学中也并非每节课都适合运用多媒体辅助教学，如国画技法一类的课，不用多媒体进行教学同样可以达到目的。
只有在教学工作中合理使用多媒体，充分调动学生的学习积极性，才能使美术课真正做到寓教于美，美中育人。
随着社会的进步，信息技术的快速发展，普及电脑多媒体等先进的现代化教学手段已经势在必行。让我们合理地在美术课堂内应用多媒体教学手段，为更好地提高教学水平，促使学生的全面发展而努力探索与学习。
【参考文献】
[1]张舒予.现代教育技术学[M].合肥：安徽人民出版社.
[2]黄荣怀.信息技术与教育[M].北京：北京师范大学出版社.