论文部分内容阅读
【摘 要】一支优秀的教师队伍是有效开展课堂教学的保障，在新时期的教学中为了更好的进行地理学科的教学，就应该对教师的教学引起重视。本文就新时期如何打造一支优秀的地理教师队伍进行论述。
【关键词】高中地理 教师队伍 优秀 有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.01.136
随着社会与现代教育的不断发展，对教师的教学能力提出了新的要求，地理是一门与学生综合素质的提升具有紧密联系的学科，因此在新时期的教学中受到了高度重视，对师资也提出了更高的要求。一支优秀的教师队伍是有效开展课堂教学的保障，在新时期的教学中为了更好的进行地理学科教学，就应该对教师的教学引起重视。本文就新时期如何打造一支优秀的地理教师队伍进行论述。
一、提高高中地理教师学习新的教学理念的能力
在打造一支优秀的高中地理教师队伍的过程中，首先应从武装教师的教学理念出发，只有掌握了最新、最有效的教学理念，才能更好地指导教师的教学实践活动。为了进一步促进我国教育的发展，我国近年来在基础教育阶段进行了新课程改革，在新课改的过程中提出了很多新的教学理念与教学指导思想，作为一名高中地理教师，在实际的教学中应该积极学习新课改过程中提出的新的教学理念，转变传统的教学理念，用新的教学理念来指导课堂教学活动。
教师在学习新的教学理念的过程中应该与实际的教学活动结合起来，因为教师单纯的学习理论并不能切实的达到指导课堂教学工作的目的，只有与实际的教学活动结合起来，才能充分发挥新的教学理念的作用。
教师在学习新的教学理念的过程中不能贪多，要注意循序渐进，学习了新的理论后就及时进行实践，在切实掌握了一个理论之后再继续学习其他有助于课堂教学的新理念。例如：教师掌握了在地理教学过程中有效组织展开游戏的教学方法之后，再掌握师生之间有效进行互动的方法，并在教学实践中不断应用与反思，进而切实达到提升教师教学水平的目的。
教师在学习有效的教学理念的过程中不能图快，俗话说得好一口吃不成个大胖子，教师在学习新的教学理念的过程中也是如此，所以教师不能为了图快，快速的掌握大量新的教学理念，最终使教学理念停留在理论的层面，而难以达到指导课堂教学活动的目的。因此为了打造一支高素质的高中地理教师队伍，就应该对用新的教学理念武装教师的教学思想引起重视。
二、提高教师传递知识的能力
作为一名教师，教书育人是头等大事，因此在进行知识传递的过程中，教师能否将知识点有效的对学生进行讲解就显得十分重要，因此在新时期打造优秀的教师队伍的过程中，要对教师传递知识点的能力引起重视。地理作为一门与我们的日常生活联系十分密切的学科，表面看教师在传递知识点的过程中难度并不大，很多知识点只要教师对学生稍作指点即可，实际上想要实现地理知识点的有效传递，需要教师付出巨大的努力。本人作为一名高中地理教师，在实际的教学发现通过以下途径能够有效提升教师的知识点传递能力。
教师对知识线条的把握要清晰。进入高中阶段的学生要进行人文地理与自然地理等大模块的学习，较之于人文地理板块的学习，自然地理的学习难度较大，因此教师在教学的过程中要梳理出清晰的知识线条。在对学生进行自然地理板块教学的过程中，由于理解难度较大，就要求教师在教学的过程中一方面要注重对学生进行知识点本身的讲解;另一方面要整理出清晰的知识线条，使学生能够在理解知识点的基础上有效把握知识线条，进而使学生更好的接受知识。
在对学生进行人文地理板块教学的过程中，虽然这部分知识点的难度不大，然而知识点比较繁多，也对学生的学习造成巨大的困扰，这就要求教师在进行教学的过程中一方面要引导学生建立清晰的知识线条;另一方面要引导学生把握有效的学科学习规律，从而提高学生学习的有效性。在提升教师地理知识点传输能力的过程中，还有很多方面需要教师注意，教师在实际的教学中要不断提升自身知识点传输的能力。
三、提高教师对课堂教学进行有效管理的能力
作为一名高中地理教师，不断提升自身的教学能力，使学生更好的进行学科知识的学习是教师的重要职责，然而在现代教学中，面对课堂教学中出现的种种新情况，要求教师在教学的过程中不仅要能够对学生进行知识点的讲解，更要能够对课堂教学进行有效管理，通过营造一个良好的课堂教学氛围使学生更好地获取知识。
就目前高中地理教师的课堂教学管理能力而言，很多教师对课堂教学进行管理的水平比较一般，这就要求教师要不断提升自身的课堂教学管理能力。
就目前的高中地理教学现状而言，能够提高教师课堂教学管理能力的途径是多种多样的，一方面教师可以通过自主学习提升自身的课堂教学管理能力。在提升自身对课堂教学管理能力的过程中，教师要学习一些有效的管理理念，例如教师可以通过看一些与教学管理相关的书籍来充实自身的管理知识，当然教师对理论知识的学习应该与实际的教学活动结合起来，这样才能收到更好的效果。
另一方面教师也可以借鉴其他教师成功的课堂教学管理经验，例如教师可以到其他教师的地理课堂上进行观摩，切实体会其他教师是如何成功的进行课堂教学管理的，进而获取更直接的课堂教学管理经验。
四、提高教师对学生进行地图教学的能力
地图是地理学科的一个重要组成部分，同时也是学生进行地理学科学习的得力助手，然而高中学生在应用地图辅助地理学科学习方面却存在很大的局限性，因此为了使学生能够更加有效的应用地图来辅助地理学科学习，教师对学生的指导就显得十分必要。
而目前高中地理教师在对学生进行地图教学的过程中也存在一些问题，例如对地图教学的重要性认识不够等。在新时期的教学中教师应该不断提升自身对学生进行地图教学的能力，使学生不仅能够很好的识图，而且还能够通过地图解决一些问题，使学生对地理学科理论知识的学习与地图有效结合起来。
教师还要积极研究一些有助于学生掌握地图的方法，在实际的教学中不难发现，很多学生由于难以对地图的外形进行有效记忆，从而导致学生对地图学习失去信心。
文中从以上几个方面提出了新时期应该从哪些角度打造一支优秀的高中地理教师队伍，除了文中提到的角度之外，还有很多方面需要高中地理教师引起重视。打造一支优秀的高中地理教师队伍既是提高课堂教学有效性的重要保障，同时也是提升学生地理综合素质的保障。
【关键词】高中地理 教师队伍 优秀 有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.01.136
随着社会与现代教育的不断发展，对教师的教学能力提出了新的要求，地理是一门与学生综合素质的提升具有紧密联系的学科，因此在新时期的教学中受到了高度重视，对师资也提出了更高的要求。一支优秀的教师队伍是有效开展课堂教学的保障，在新时期的教学中为了更好的进行地理学科教学，就应该对教师的教学引起重视。本文就新时期如何打造一支优秀的地理教师队伍进行论述。
一、提高高中地理教师学习新的教学理念的能力
在打造一支优秀的高中地理教师队伍的过程中，首先应从武装教师的教学理念出发，只有掌握了最新、最有效的教学理念，才能更好地指导教师的教学实践活动。为了进一步促进我国教育的发展，我国近年来在基础教育阶段进行了新课程改革，在新课改的过程中提出了很多新的教学理念与教学指导思想，作为一名高中地理教师，在实际的教学中应该积极学习新课改过程中提出的新的教学理念，转变传统的教学理念，用新的教学理念来指导课堂教学活动。
教师在学习新的教学理念的过程中应该与实际的教学活动结合起来，因为教师单纯的学习理论并不能切实的达到指导课堂教学工作的目的，只有与实际的教学活动结合起来，才能充分发挥新的教学理念的作用。
教师在学习新的教学理念的过程中不能贪多，要注意循序渐进，学习了新的理论后就及时进行实践，在切实掌握了一个理论之后再继续学习其他有助于课堂教学的新理念。例如：教师掌握了在地理教学过程中有效组织展开游戏的教学方法之后，再掌握师生之间有效进行互动的方法，并在教学实践中不断应用与反思，进而切实达到提升教师教学水平的目的。
教师在学习有效的教学理念的过程中不能图快，俗话说得好一口吃不成个大胖子，教师在学习新的教学理念的过程中也是如此，所以教师不能为了图快，快速的掌握大量新的教学理念，最终使教学理念停留在理论的层面，而难以达到指导课堂教学活动的目的。因此为了打造一支高素质的高中地理教师队伍，就应该对用新的教学理念武装教师的教学思想引起重视。
二、提高教师传递知识的能力
作为一名教师，教书育人是头等大事，因此在进行知识传递的过程中，教师能否将知识点有效的对学生进行讲解就显得十分重要，因此在新时期打造优秀的教师队伍的过程中，要对教师传递知识点的能力引起重视。地理作为一门与我们的日常生活联系十分密切的学科，表面看教师在传递知识点的过程中难度并不大，很多知识点只要教师对学生稍作指点即可，实际上想要实现地理知识点的有效传递，需要教师付出巨大的努力。本人作为一名高中地理教师，在实际的教学发现通过以下途径能够有效提升教师的知识点传递能力。
教师对知识线条的把握要清晰。进入高中阶段的学生要进行人文地理与自然地理等大模块的学习，较之于人文地理板块的学习，自然地理的学习难度较大，因此教师在教学的过程中要梳理出清晰的知识线条。在对学生进行自然地理板块教学的过程中，由于理解难度较大，就要求教师在教学的过程中一方面要注重对学生进行知识点本身的讲解;另一方面要整理出清晰的知识线条，使学生能够在理解知识点的基础上有效把握知识线条，进而使学生更好的接受知识。
在对学生进行人文地理板块教学的过程中，虽然这部分知识点的难度不大，然而知识点比较繁多，也对学生的学习造成巨大的困扰，这就要求教师在进行教学的过程中一方面要引导学生建立清晰的知识线条;另一方面要引导学生把握有效的学科学习规律，从而提高学生学习的有效性。在提升教师地理知识点传输能力的过程中，还有很多方面需要教师注意，教师在实际的教学中要不断提升自身知识点传输的能力。
三、提高教师对课堂教学进行有效管理的能力
作为一名高中地理教师，不断提升自身的教学能力，使学生更好的进行学科知识的学习是教师的重要职责，然而在现代教学中，面对课堂教学中出现的种种新情况，要求教师在教学的过程中不仅要能够对学生进行知识点的讲解，更要能够对课堂教学进行有效管理，通过营造一个良好的课堂教学氛围使学生更好地获取知识。
就目前高中地理教师的课堂教学管理能力而言，很多教师对课堂教学进行管理的水平比较一般，这就要求教师要不断提升自身的课堂教学管理能力。
就目前的高中地理教学现状而言，能够提高教师课堂教学管理能力的途径是多种多样的，一方面教师可以通过自主学习提升自身的课堂教学管理能力。在提升自身对课堂教学管理能力的过程中，教师要学习一些有效的管理理念，例如教师可以通过看一些与教学管理相关的书籍来充实自身的管理知识，当然教师对理论知识的学习应该与实际的教学活动结合起来，这样才能收到更好的效果。
另一方面教师也可以借鉴其他教师成功的课堂教学管理经验，例如教师可以到其他教师的地理课堂上进行观摩，切实体会其他教师是如何成功的进行课堂教学管理的，进而获取更直接的课堂教学管理经验。
四、提高教师对学生进行地图教学的能力
地图是地理学科的一个重要组成部分，同时也是学生进行地理学科学习的得力助手，然而高中学生在应用地图辅助地理学科学习方面却存在很大的局限性，因此为了使学生能够更加有效的应用地图来辅助地理学科学习，教师对学生的指导就显得十分必要。
而目前高中地理教师在对学生进行地图教学的过程中也存在一些问题，例如对地图教学的重要性认识不够等。在新时期的教学中教师应该不断提升自身对学生进行地图教学的能力，使学生不仅能够很好的识图，而且还能够通过地图解决一些问题，使学生对地理学科理论知识的学习与地图有效结合起来。
教师还要积极研究一些有助于学生掌握地图的方法，在实际的教学中不难发现，很多学生由于难以对地图的外形进行有效记忆，从而导致学生对地图学习失去信心。
文中从以上几个方面提出了新时期应该从哪些角度打造一支优秀的高中地理教师队伍，除了文中提到的角度之外，还有很多方面需要高中地理教师引起重视。打造一支优秀的高中地理教师队伍既是提高课堂教学有效性的重要保障，同时也是提升学生地理综合素质的保障。