【摘 要】
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教学目标是课堂教学的出发点和归宿,教学目标需要通过学习活动来实现。以初中化学"氢氧化钠变质问题的探究"教学为例,为了凸显实验探究活动的目标性和充分发挥实验探究活动的
【机 构】
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北京市房山区坨里中学,北京教育学院
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教学目标是课堂教学的出发点和归宿,教学目标需要通过学习活动来实现。以初中化学"氢氧化钠变质问题的探究"教学为例,为了凸显实验探究活动的目标性和充分发挥实验探究活动的教学价值,对该节课的教学目标及探究活动的设计与实践进行了探讨,阐述了基于学生发展需要设计教学目标、以教学目标为导向设计与实施探究性活动、关注"教-学-评"的一致性,注重教师的引导与评价反馈等教学策略。
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