【摘 要】
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本文采用Oxford语言学习策略量表对106名非洲留学生的汉语学习策略的调查发现,非洲留学生汉语学习策略的使用频率由高至低为元认知策略、社交策略、记忆策略、认知策略、情感
【机 构】
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福建师范大学海外教育学院,福建师范大学教育学院,福建武夷学院
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本文采用Oxford语言学习策略量表对106名非洲留学生的汉语学习策略的调查发现,非洲留学生汉语学习策略的使用频率由高至低为元认知策略、社交策略、记忆策略、认知策略、情感策略和补偿策略;与留学生总体数据的单样本T检验发现,非洲留学生的元认知策略和记忆策略显著高于留学生总体数据,而补偿策略、情感策略、社交策略和认知策略显著低于留学生总体数据;与中国学生103个第二语言学习者独立样本T检验,发现非洲留学生在使用各种学习策略上显著高于中国的第二语言学习者。
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