论文部分内容阅读
通过对生物科学专业原有实验教学评价的不足进行分析,以植物学实验为例,引入多元学习评价方法,将其学习评价分为考勤评价、素质能力评价、实验报告评价、操作考核评价和期末笔试评价5部分,其中前4部分构成过程性评价。为探索构建生物科学专业实验课程的多元学习评价体系提供参考。
生物科学专业实验课程多元学习评价体系的构建——以植物学实验为例
【摘 要】
：
通过对生物科学专业原有实验教学评价的不足进行分析,以植物学实验为例,引入多元学习评价方法,将其学习评价分为考勤评价、素质能力评价、实验报告评价、操作考核评价和期末
【机 构】
：
上海师范大学生命科学学院
【出 处】
：
教育教学论坛
【发表日期】
：
2020年42期
【基金项目】
：
上海师范大学本科教学改革项目“基于‘3个3’生物科学专业实验教学评价模式构建和实践—以植物学实验为例”(B-9145-18-009009)
其他文献
综述了二碘化钐在分子内环化反应中的应用.
用乙酰基二茂铁和乙二胺缩合制得2,7-二(二茂铁基)-3,6-二氮杂辛-2,6-二烯,经过还原制得2,7-二(二茂铁基)-3,6-二氮杂辛烷,以这两种化合物为配体分别和Co(Ⅱ)、Cu(Ⅱ)、Zn(Ⅱ
旅游业的迅速发展,对目的地社区经济增长与社会发展起到了一定的促进作用,但同时带来的消极影响也不容忽视。而社区居民参与到旅游开发当中,可以有效的减少旅游业发展产生的
目的观察阿胶牡蛎口服液联合锌铁钙复合制剂治疗维生素D缺乏性佝偻病临床疗效及对患儿骨代谢的影响。方法选取2016年6月至2017年9月新疆医科大学第二附属医院预防保健科收治
实践教学是高校农学专业教育的重要环节,实践教学改革是高等教育教学改革的重要内容。针对实践教学过程中存在的问题,从教学方式和教学内容两方面提出促进实践教学改革的具体
目的探讨清热活血栓对非细菌性前列腺炎的治疗作用,并初步评价其药效。方法通过给大鼠注入消痔灵注射液栓剂的方法建立非细菌性前列腺炎模型50例。连续塞肛30 d后,取干、湿前
为了满足运营商云管理平台系统安全、负载均衡、数据备份等需求,通过各种虚拟化技术将计算资源全面池化,实现对所有资源的统一化、集中化、智能化调度和管理,本文旨在运营商
在酸性介质中,Cr(Ⅵ)能将I-氧化成I2,I2与I-生成I3-配阴离子,该配阴离子能与罗丹明B生成电中性难溶于水而易溶于有机溶剂苯中的缔合物,利用N2将此缔合物浮选于苯中,通过光度
近年来由于在结构和制造技术的提高，多片湿式离合器得到了进一步发展，其应用领域在不断拓展。湿式离合器与干式离合器相比有很多优点，其摩擦表面通过油冷却，产生的热量不断被带走