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“彼黍离离，彼稷之实;行迈靡靡，中心如噎”让我们感受到对国家的深情;“惟草木之零落兮，悲美人之迟暮”让我们感叹岁月的无情;“君子务本，本之而道生”让我们受到深深的启发······
这些优美而富有深情的话，便是文言文。它是我们中华优秀的传统文化，也是当今高中生的“噩梦”。文言文作为语文高考的元老级题型，随着高考改革而变化。高中生文言文阅读能力也应不断提高。为了传承发展文言文，我们该如何提高文言文的阅读能力呢？以下为我针对考卷中文言文各题型进行的经验总结。
第一，克服畏难心理。文言文阅读首先需要克服畏难心理。一提到文言文，我们往往从心底里将它当作一种陌生的语言，这才导致我们对它产生了畏难心理。但语言的发展是有继承性的，现代汉语也是文言文的一种继承与发展。当我们将文言文当作现代汉语的基础并相信自己一定可以理解时，我们的畏惧心理就会消失了。
很多人害怕文言文类型的考题，是因为他们认为文言文生涩难懂。中华文化历史悠久，文言文作为古时语言而流存至今，自有其价值与生命力存在。文言文相较于其他题型而言，语言高度浓缩，更加考验考生的语文素养。自我们接触文言文伊始，这种畏难心理便挥之不去、萦绕脑海。随着学段的不断升高，文言文难度逐步增加，我们对文言文的畏难心理日益加重，到了高中，文言文也不免成了语文考卷中的一个难点。然，对文言文的畏懼心理，几乎每个考生都有，这是一个普遍现象。不是每个人都在文言文方面有天赋，所以我们不必因为自己这方面不如别人而自怨自艾，长期陷入消极自负的低谷中。克服畏难心理，最重要就是要调整心态，做好打持久战的准备。找准薄弱环节，各个击破。
第二，有效理解文言文的内容。提升文言文阅读能力，还需有效理解文言文内容。语文中的文言文与英语中的阅读理解不一样，不能不通读全文就直接做题。俗话说“道线则技弱，道深则技强。”要坚持“内功”的修炼，拓展视野，积累干货，做到内外兼修、长期积累、长期磨炼，逐渐地在阅读与练习中参悟这种题型的本质，打造属于自己的“九阳神功。”
我们要做的，是从现在开始，做一个拥有滚烫心灵的人。大量阅读经典之作，在博大精深的华夏语言中体悟文学与美学的交叉融合，在文言文中触摸文字的温度、感知思想的深度，在日复一回的熏陶下主动走近文言文，遨游于语文的无尽海洋，实现文言文阅读能力的不断提升。
作为一种语言，它最好的理解方法便是联系语境。我们从幼儿时期便接触文言文，到中学开始正式学习，如此长时间的接触为什么我们还会觉得它生涩难懂呢？原因在于我们仅仅是学了而没有运用。当我们看到辽阔的大海时，我们会感慨“日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。”当我们看到灼灼的桃林时，我们会赞叹“中无杂树，落英缤纷，芳草鲜美。”当我们思念一个人时，可以低吟“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”......长此以往，我们将现实生活与文言文相结合，将它运用于我们生活的场景中。这样一来，既体现了我们的修养，同时也有效理解了文言文的内容。
第三，有效的解题方法。试题中的文言文，其实我们没有必要翻译全文。在新高考文言文题型中需要翻译的有三种：关于内客理解的选择题、翻译句子和内容概括。剩余的断句与文化常识则需要语感与日常的积累。新高考语文卷中的文言文有五类题型。一为断句，二为文化常识，三为对文本的内容考察，四为文言文句子翻译，五为对文本的理解与概括作答。针对以上五种题型，现粗梳我在大大小小练习与考试中不断积累的解题技巧：
一、断句。第一种方式是从语法角度来看，找出句子的主干即主、谓、宾语，就很容易断句。第二种方式是根据对话标志语断句。在文言文中，有些语句带有对话标志语，如：曰、云、言、道等。第三种方式是根据修辞断句：古人讲究句式整行对称，充分注意这些修辞现象，这也可以帮助断句。
二、文化常识。文化常识需要不断积累，不需要死记硬背，可在平时做题时积累到笔记上，而后不断去复习。
三、对文本的内容考察。如果时间充足，那么就专注地将文本读几遍，看选项中内容是否符合原文，审请题干，明确筛选指向，结合语意仔细分析比较，排隐干扰选项，识别曲解词义、夸大其词、以偏概全等常见陷阱。
四、文言文句子翻译。在翻译文言文句子时，一定要遵守“直译为主，意译为辅”的原则，能直译的直译，确保字字落实;不能直译的（如采用修辞手法、包含文化知识）选择意译。此外，文言文句子翻译还重点考察文言实词、文言虚词、特殊句式、修辞手法与古代文化常识。这些翻译都不可轻视，要在译文中正确体现出来。
五、对文本的理解与概括作答。高考文言文中，主要是对传记类文章的考查，因此必须在文中了解所写人物的品质与功德，同时注意文中对作者的简评性文字，如“孝甚”、“刚直”等。
古人有言：“无他，但手熟尔。”想要培养高中文言文阅读的能力，其功夫并不在一朝一夕，它需要的是日积月累的基础与脚踏实地的坚持。当你羡慕别人文言文做得又快又准确时，为什么总是夸别人聪明而不去想这是他辛苦过后努力的果实？于文言文阅读能力的提高而言，没有什么办法比无数次高效率的练习更有效。平日我们要注重文言实虚词的积累，但更重要、更有效的方法是不断反复地练习。俗语讲“勤能补拙”，我们既知道自己的弱势，为何不用勤奋的汗水与坚持的拼搏去弥补它呢？
孟子曰：“虽千万人，吾往矣。”这也是每位高中生参加高考的决心。在高考这场没有硝烟的战争中，我们需要才气，而才气是长期坚持不懈的结果。希望在无数次的努力下，高中生文言文阅读能力能够有所提高，为我们的高考助力。
（作者单位：江苏省徐州市沛县歌风中学）
这些优美而富有深情的话，便是文言文。它是我们中华优秀的传统文化，也是当今高中生的“噩梦”。文言文作为语文高考的元老级题型，随着高考改革而变化。高中生文言文阅读能力也应不断提高。为了传承发展文言文，我们该如何提高文言文的阅读能力呢？以下为我针对考卷中文言文各题型进行的经验总结。
第一，克服畏难心理。文言文阅读首先需要克服畏难心理。一提到文言文，我们往往从心底里将它当作一种陌生的语言，这才导致我们对它产生了畏难心理。但语言的发展是有继承性的，现代汉语也是文言文的一种继承与发展。当我们将文言文当作现代汉语的基础并相信自己一定可以理解时，我们的畏惧心理就会消失了。
很多人害怕文言文类型的考题，是因为他们认为文言文生涩难懂。中华文化历史悠久，文言文作为古时语言而流存至今，自有其价值与生命力存在。文言文相较于其他题型而言，语言高度浓缩，更加考验考生的语文素养。自我们接触文言文伊始，这种畏难心理便挥之不去、萦绕脑海。随着学段的不断升高，文言文难度逐步增加，我们对文言文的畏难心理日益加重，到了高中，文言文也不免成了语文考卷中的一个难点。然，对文言文的畏懼心理，几乎每个考生都有，这是一个普遍现象。不是每个人都在文言文方面有天赋，所以我们不必因为自己这方面不如别人而自怨自艾，长期陷入消极自负的低谷中。克服畏难心理，最重要就是要调整心态，做好打持久战的准备。找准薄弱环节，各个击破。
第二，有效理解文言文的内容。提升文言文阅读能力，还需有效理解文言文内容。语文中的文言文与英语中的阅读理解不一样，不能不通读全文就直接做题。俗话说“道线则技弱，道深则技强。”要坚持“内功”的修炼，拓展视野，积累干货，做到内外兼修、长期积累、长期磨炼，逐渐地在阅读与练习中参悟这种题型的本质，打造属于自己的“九阳神功。”
我们要做的，是从现在开始，做一个拥有滚烫心灵的人。大量阅读经典之作，在博大精深的华夏语言中体悟文学与美学的交叉融合，在文言文中触摸文字的温度、感知思想的深度，在日复一回的熏陶下主动走近文言文，遨游于语文的无尽海洋，实现文言文阅读能力的不断提升。
作为一种语言，它最好的理解方法便是联系语境。我们从幼儿时期便接触文言文，到中学开始正式学习，如此长时间的接触为什么我们还会觉得它生涩难懂呢？原因在于我们仅仅是学了而没有运用。当我们看到辽阔的大海时，我们会感慨“日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。”当我们看到灼灼的桃林时，我们会赞叹“中无杂树，落英缤纷，芳草鲜美。”当我们思念一个人时，可以低吟“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”......长此以往，我们将现实生活与文言文相结合，将它运用于我们生活的场景中。这样一来，既体现了我们的修养，同时也有效理解了文言文的内容。
第三，有效的解题方法。试题中的文言文，其实我们没有必要翻译全文。在新高考文言文题型中需要翻译的有三种：关于内客理解的选择题、翻译句子和内容概括。剩余的断句与文化常识则需要语感与日常的积累。新高考语文卷中的文言文有五类题型。一为断句，二为文化常识，三为对文本的内容考察，四为文言文句子翻译，五为对文本的理解与概括作答。针对以上五种题型，现粗梳我在大大小小练习与考试中不断积累的解题技巧：
一、断句。第一种方式是从语法角度来看，找出句子的主干即主、谓、宾语，就很容易断句。第二种方式是根据对话标志语断句。在文言文中，有些语句带有对话标志语，如：曰、云、言、道等。第三种方式是根据修辞断句：古人讲究句式整行对称，充分注意这些修辞现象，这也可以帮助断句。
二、文化常识。文化常识需要不断积累，不需要死记硬背，可在平时做题时积累到笔记上，而后不断去复习。
三、对文本的内容考察。如果时间充足，那么就专注地将文本读几遍，看选项中内容是否符合原文，审请题干，明确筛选指向，结合语意仔细分析比较，排隐干扰选项，识别曲解词义、夸大其词、以偏概全等常见陷阱。
四、文言文句子翻译。在翻译文言文句子时，一定要遵守“直译为主，意译为辅”的原则，能直译的直译，确保字字落实;不能直译的（如采用修辞手法、包含文化知识）选择意译。此外，文言文句子翻译还重点考察文言实词、文言虚词、特殊句式、修辞手法与古代文化常识。这些翻译都不可轻视，要在译文中正确体现出来。
五、对文本的理解与概括作答。高考文言文中，主要是对传记类文章的考查，因此必须在文中了解所写人物的品质与功德，同时注意文中对作者的简评性文字，如“孝甚”、“刚直”等。
古人有言：“无他，但手熟尔。”想要培养高中文言文阅读的能力，其功夫并不在一朝一夕，它需要的是日积月累的基础与脚踏实地的坚持。当你羡慕别人文言文做得又快又准确时，为什么总是夸别人聪明而不去想这是他辛苦过后努力的果实？于文言文阅读能力的提高而言，没有什么办法比无数次高效率的练习更有效。平日我们要注重文言实虚词的积累，但更重要、更有效的方法是不断反复地练习。俗语讲“勤能补拙”，我们既知道自己的弱势，为何不用勤奋的汗水与坚持的拼搏去弥补它呢？
孟子曰：“虽千万人，吾往矣。”这也是每位高中生参加高考的决心。在高考这场没有硝烟的战争中，我们需要才气，而才气是长期坚持不懈的结果。希望在无数次的努力下，高中生文言文阅读能力能够有所提高，为我们的高考助力。
（作者单位：江苏省徐州市沛县歌风中学）