【摘 要】
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一、农村初中数学教学现状首先,由于受传统教学习惯的影响,有些教师仍然采用教师教授为主的教学模式,没有认识到学生的主体地位,没有给学生留有自由思考的时间。这样教学,不
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一、农村初中数学教学现状首先,由于受传统教学习惯的影响,有些教师仍然采用教师教授为主的教学模式,没有认识到学生的主体地位,没有给学生留有自由思考的时间。这样教学,不仅使课堂变得单调乏味,而且大大降低了学生的学习积极性,严重影响了课堂教学效率的提升。因此,在课堂教学中,教师应该转变现有的教学模式,为学生留有足够的思考时间,鼓励学生能自己动脑的就自己动脑,从而体现学生的主体地位。
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