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目前我国正如火如荼地实施素质教育,高校对传统的教育理论和方法进行了深刻的反思,对灌输的科学性产生了怀疑,对坚持灌输的必要性产生了动摇。有些人认为它是一种＂揠苗助长＂、＂凌节而施＂的教育方法,应遵循＂道而弗牵、强而弗抑、开而弗达＂、＂教学相长＂的互动式的教育方式。这其实是对＂灌输论＂的误解。针对当前对灌输教育的不科学的认识,对灌输理论进行再思考,认为正确认识灌输理论对高等教育具有深远意义。