【摘 要】
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＜正＞立德树人是教育的根本任务,是各个阶段所有院校都要践行的育人理念。在立德树人视域下,学校教育需坚定育人与育才相结合的方针,发挥学校教育在学生思想意识方面的引导作用。将地域文化融入学校教育教学,充分汲取地域文化中的育人元素,能够引领学生综合素养的发展。由赵学斌编著的《融合与共生:民族文化育人的校本实践研究》一书指出,地方民族文化是宝贵的思政育人资源,实施民族文化育人对于学校创新人才培养模式、传承
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＜正＞立德树人是教育的根本任务,是各个阶段所有院校都要践行的育人理念。在立德树人视域下,学校教育需坚定育人与育才相结合的方针,发挥学校教育在学生思想意识方面的引导作用。将地域文化融入学校教育教学,充分汲取地域文化中的育人元素,能够引领学生综合素养的发展。由赵学斌编著的《融合与共生:民族文化育人的校本实践研究》一书指出,地方民族文化是宝贵的思政育人资源,实施民族文化育人对于学校创新人才培养模式、传承民族文化具有重要的现实意义。结合书中的观点,文章基于立德树人视角,就地域文化融入学校教育教学的路径展开探讨。
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＜正＞在高中物理中,一般牛顿第二定律只对单个物体或几个相互作用的物体保持相对静止时才使用.若相互作用的几个质点有相对运动时,一般要用隔离法的思想和牛顿第二定律的物理规律进行解答.其实,相互作用且具有相对运动的几个质点组成的系统的有关问题也可以使用系统牛顿第二定律进行解答.本文主要介绍系统牛顿第二定律在高中物理中的应用.
＜正＞幼儿教育的质量除了与幼儿园的教育理念密切相关外，与幼儿教师的“教育爱”密切相关。“教育爱”将幼儿教师这一职业的本质凸显了出来，只有幼儿教师拥有了“教育爱”，才能实现幼儿教育的作用全面发挥出来，促进幼儿全面健康、快速地成长。因此，作为幼儿教育领域的一名教师，应掌握“教育爱”的含义，并在实际工作中将“教育爱”全面融入其中，进而充分发挥出“教育爱”的作用，实现教育目标的同时促进自身更好地成长与发展
＜正＞ 治疗方法外敷:蝉蜕一两生龙骨六线共为细末。若患部呈水泡、糜烂、渗液时,则以粉剂撒于患处;若搔痒、结痂、脱屑、呈苔癣样时,用凡士林适量,将上药调成膏状外敷。内服:二花三钱苍术三钱白芷三钱白藓皮五钱乌蛇三钱蝉蜕三钱苦参二钱黄芩二钱连翘三钱甘草二钱一日一剂水煎服。
＜正＞作为首批"中国陶行知研究会实验学校",浙江省嘉兴市行知小学自1999年创办以来,始终以"行知"为名,在"创造适合学生发展的活教育"的办学理念指导下,积极借鉴陶行知生活教育理论,不断探索生活化教学、生活化德育的研究与实践,从而逐
红色资源蕴含的红色文化是教育元素中重要组成部分，它是帮助青少年了解党的历史、增加文化自信、立德树人的优秀素材。小学阶段的教育在人的一生发展中起着启蒙和奠基作用，组织学生积极参与各种红色主题实践活动，将红色教育融入到小学思政实践教育活动中能够唤醒青少年的社会责任感，引领青少年传承革命精神，养成优良的道德修养，明确自身肩负的重要使命。
＜正＞中职学校直接服务当地经济社会发展，具有较强的适应性和本土性特征，在办学内容和方向上注重培养学生的职业技能，为地方经济社会发展提供强大的技术技能人才支撑。近年来，各地深入贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》，已经形成较为完备的公、民办相结合的中职教育网络体系，在服务地方经济社会发展中发挥着重要作用。
“十四五”期间，新一代信息技术与制造业深度融合，工业互联网推动产业转型升级和战略新兴产业快速发展。中职学校作为区域经济发展的技术服务单位，产业变革倒逼中职学校教学内容和教育技术手段需要不断更新。这就要求中职学校结合区域经济发展需求制订新时代中职学校教师的专业发展规划方案，打造一批高素质、高水平的中职学校教师，构建契合区域经济发展趋势动态调整的优质教学团队，促进中职教育更好地服务于区域经济转型升级。
结构化学习不仅要引导学生"学习结构",还要引导学生"使用结构"。在小学数学教学中,教师应引导学生构建结构化的知识体系,提高学生的结构化思维能力,构建结构化的数学学习能力。通过结构化学习,才能真正实现"教不教"的目标,实现从"学会"到"会学"的跨越。结构化学习促进学生数学技能的可持续发展。