【摘 要】
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<正>概念是小学数学知识体系中最基础、最重要的知识点,是学生学好数学的前提条件,这理应成为数学教学的重点,但在实际教学中却并非如此。大多教师并不十分重视概念的教学,主
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<正>概念是小学数学知识体系中最基础、最重要的知识点,是学生学好数学的前提条件,这理应成为数学教学的重点,但在实际教学中却并非如此。大多教师并不十分重视概念的教学,主要问题体现在:一是只重计算训练,忽视概念的理解与掌握;二是概念和盘托出,忽视概念的形成与理解;三是忽视概念之间的联系,学生的知识点是分散而孤立的。由于学生并没有达到对概念的真正理解与掌握,许多学生对概念只是死记硬背、机械运用,不仅不利于学生实践能力与创新能力的
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