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1．借助生活生产实例创设问题情境义务教育阶段的物理课程贴近学生生活，可让学生从熟悉的具有代表性的生活实例中发现和提出问题。例如：在学习“压强”一节时，我首先将课本刊头上的一幅画面展示给大家：两个个头差不多的人．一个穿着滑雪板在雪地上滑行．另一个却深深地陷在雪地里。教师不要急于说什么，先让学生仔细观察，并提出问题。