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＂生态课堂＂尊重学生的主体地位,通过小组讨论、合作探究等实践活动,可激发学生学习英语的兴趣、改进学习方法,为＂教＂与＂学＂提供了一种新的思路。从教学观念、学案导读、评价方式和教学过程四个方面构建开放、互动、合作的生态化课堂,旨为提高中学英语教学质量提供有效的思路和策略。
谈中学英语教学中的“生态课堂”
【摘 要】
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＂生态课堂＂尊重学生的主体地位,通过小组讨论、合作探究等实践活动,可激发学生学习英语的兴趣、改进学习方法,为＂教＂与＂学＂提供了一种新的思路。从教学观念、学案导读、评价方式和
【机 构】
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锦州十八中学
【出 处】
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辽宁师专学报(社会科学版)
【发表日期】
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2016年1期
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