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【摘要】新时期大学生理想信念面临严峻挑战，分析其淡漠原因，研究加强大学生理想信念教育的有效对策已经成为当务之急。本文强调加强大学生理想信念教育要注重三个结合，即学校主导舆论宣传与国家民族命运相结合；思想政治课堂教育与学生学习生活实际相结合；高校辅导员队伍建设与学校全局建设相结合。
【关键词】大学生 理想信念 淡漠 对策
理想信念是人们对未来的向往和追求，是人生发展的内在动力。总体上看，当代大学生的主流是健康的、积极向上的，但是我们也不得不承认，有相当一部分学生在理想信念上缺失明确方向，其信仰出现世俗化、多元化、模糊化以及非科学化等现象，共产主义的理想信念已经悄然淡去。本文旨在通过分析新时期大学生理想信念淡漠的原因，从而找出加强理想信念的有效对策。
一、新时期大学生理想信念的现状与问题
1.世俗化
随社会主义市场经济体系建立，允许追求个人利益最大化，促使大学生对生活理想的追求向世俗化转变。一些学生认为，“追求物质利益才是最现实的，共产主义是空的”，“我苦读寒窗十年，为的是有朝一日功成名就”，等等。那些“富翁“、”老板”是他们毕生追求的终极目标，他们忽略人生奋斗历程中的耕耘过程，在物质追求面前淡去了精神追求，并习惯于没有理想的物质生活状态，更可悲的是助长了他们在生活中讲求吃穿、攀比消费的心理。
2.模糊化
通过问卷我们了解到，约六成以上大学生认为成长的过程与理想目标的明确成反比，随年龄的增长，接受外界事物增多，理想反倒模糊起来。有不少大学生没有明确的个人理想和人生目标，“走一步、算一步”，“做一天和尚撞一天钟”，理想模糊，信仰迷茫，价值困惑，或凭一时兴趣好恶确定奋斗目标，不清楚自己真正的志向，单纯从社会热门的东西出发，没有发挥自己的特长，人生之舟迷失了方向甚至偏航触礁。
3.多元化
国际上20世纪80年代到90年代，一些社会主义国家相继走上非社会主义道路，这给人们的心灵带来强烈震撼。大学生是时代前沿的群体， 80年代到90年代出生的学生不是很清楚那段历史，再加上随计划经济向市场经济的转型，经济的多元化必定会造成意识形态领域的多元化，各种信仰涌进国门，造成他们对共产主义理想信仰的怀疑，因此共产主义的理想信念教育往往不起什么作用或者效果不大。
4.非科学化
据网上调查显示，青年学生中信教的人数有不断增加的趋势，而且一些伪科学、占卜、星象算命等封建迷信思想在青年学生中流行，甚至有相当一部分学生在人生理想信念的追求中不去靠自己奋斗，而是寻求所谓“神灵”和“上帝”的帮助。人们思想领域的东西，马克思主义的不去占领，非马克思主义的甚至反马克思主义的东西就会占领。一些别有用心的人，打着宗教的外衣，煽动青年学生，尤其是少数民族青年学生反党、反社会主义，给国家、社会带来危害，而他们自己其实也成为最大的牺牲品和受害者。
二、新时期大学生理想信念淡漠原因分析
1.大学生自身身心特点因素
大学时期是青年人在生理和心理走向成熟时期，一方面处于青春期的青年人热情、好动、有朝气、思维敏锐、独立思考、容易接受新事物，富有革新精神，有较强的自信心和自尊心，参与意识强。另一方面，大学生热情多于理智，好冲动，情感丰富又相对脆弱，大学阶段又是青年人成长和接触外界信息数量最大，内容最广泛的时期，对事物的发展往往存在理想主义和浪漫主义的倾向，当现实与其理想不相符时，其理想信念便会在一定程度上被打乱和干扰。因此需要加以正确引导和教育，使他们有正确调解和控制感情的能力。
2.社会大环境的影响
一是经济全球化的冲击。在经济全球化的影响下，各国文化相互交融、渗透，历史的和现实的、本土的和外来的、进步的和落后的、积极的和颓废的各种思想文化相互交织碰撞，引发我国官方意识形态以及伦理道德观念的动摇，而新的道德观念还未能建立起来，因此人们的世界观、人生观、价值观出现“真空”状态，多元化发展起来。青年人生活在其中，其中一些落后的，颓废的东西对青年人的理想信念养成带来非常大的消极影响。
二是社会不良现象的诱导。市场经济条件下允许人们追求个人利益的最大化，在市场机制还不健全的情况下，由于个人利益的驱使，许多不良现象不断暴露：以权谋私的腐败现象，不择手段的利益相争，背信弃义的人情冷暖等等，青年人正处于人生观、价值观形成时期，社会上的不良现象影响着他们对价值观的判断，干扰着他们理想信念的养成。
3.学校、家庭对理想信念教育的忽视
教育承载两个功能，一是教人成为某一类人，二是教人做人，而教育的灵魂则是教人做人。我们国家提倡素质教育，其根本也是要培养德才兼备的优秀人才。但是在学校教育和家庭教育中却对学生的理想信念教育往往是不重视或抓得不够。
学生主管部门在学生管理和学风建设方面成效显著，但是在学生理想信念教育方面还未建立起有效的教育教学模式，只是遇事临时教育，或是走过场。高校学生思想政治素质教育的主渠道“两课”教育还存在着加针对性和实效性的问题。另外，学生的理想信念教育同授课教师自身的人格示范也有着密切的联系。
家庭教育承担着青少年健康信念养成的启蒙责任，家庭成员的自身言行、教育方式、观念、等等无一不潜移默化地影响着青少年理想信念的形成。在中国式的家庭教育中，我们不得不承认，无论是城市还是农村，对孩子的应试教育要远远高于素质教育，当然也与中国现行的教育体制、考试体制有一定的关系，因此，忽视孩子的信仰培养是家庭中的共性问题。
三、新时期大学生理想信念教育的有效途径和方法
思想政治教育不能单纯靠灌输，最重要的是要做到实效性和针对性。笔者认为，促进大学生理想信念教育，学校有着不可推卸的责任，为提高教育的有效性，应该努力做到“三个结合”，即学校主导舆论宣传与国家民族命运相结合；思想政治课堂教育与学生学习生活实际相结合；高校辅导员队伍建设与学校全局建设相结合。
1.学校主导舆论宣传与国家民族命运相结合高校党建工作在加强和改进大学生理想信念教育方面具有独特的地位和作用，共产主义的理想信念一直是学校党建宣传的重点内容之一。但是市场经济追求个人利益最大化原则与共产主义的大公无私原则相冲突的方面使得我们的宣传效果不是很好，青年学生容易产生逆反心理，因此，在进行共产主义的理想信念宣传时如果把国家民族命运适当结合宣传更具有说服力。
一是结合近现代国情教育。纵观中国近现代历史，共产主义理想信念的最初产生，往往是同国家民族命运相伴而生。近代仁人志士在探索救国救民的各种尝试均遭失败后，由于受到俄国十月革命的影响，共产主义的理想信念才成为几代中国人的梦想和追求，因此，通过国情教育告诉青年人，共产主义的理想信念不是我们头脑发热的产物，它是近代中国的一个必然选择；二是结合建国后，特别是改革开放和现代化建设30多年来的巨大成就教育学生。以改革开放以来中国巨大的变化这一事实教育他们，让他们意识到只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能富强中国，从而坚定走建设有中国特色社会主义道路的信心和决心。2008年是中华民族多难之年，天灾人祸，接踵而至，冰冻大地，藏独叛乱，特别是5.12四川大地震，近十万同胞受难，举国哀悼。在大灾大难面前，党中央指挥若定，始终把人民利益放在首位。胡锦涛主席，温家宝总理在第一时间亲赴灾区，指挥救灾，军队、卫生医疗、消防、专业救援等组织迅速集结，抗震救灾工作有序进行。在灾难过后据调查显示，人民群众对中国共产党的执政能力有极大提高，对社会主义的理想信念增强了信心。
2.思想政治课堂教育与学生学习生活实际相结合
高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是对大学生进行共产主义理想信念教育的主渠道。近几年来，教育部对高等学校的思想政治课程已经做了几次大的调整，2007年最终敲定为四门课程，即：思想道德与法律基础、马克思主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、中国近现代史纲要。应该说，教学内容是经过专家们严谨的论证最终确定的，没有大的问题。但往往教师在授课过程中会有“大”、“空”的现象发生，即脱离社会实际、脱离学生学习和生活的实际，只是照本宣科，机械的完成教学任务，教学方法毫无创新，其教学效果可想而知。
笔者认为，思想政治课程的有效性不能脱离实际，既要“言之有物”，又要“行之有效”。首先，实行“案例式”教学。用社会或者身边的发生的案例进行教育，强调教学的感受性，不仅要“精”，还要“管用”；其次，采用“立体式”教学。在教学方法上，课堂上进行理论灌输是必要的，但是要注意结合大学生活泼好动，容易接受感性东西这一自身特点，实行听、看、辩三者的适当结合，即听理论、看光盘、辩道理的立体式教学方法，达到学生由“要我学”到“我要学”的自觉转变；最后，践行“帮扶式”教学。真正的“以人为本”，不仅要关心人，爱护人，更要“帮助人”，思想政治课教师要深入学生生活实际，帮助他们解决生活中出现的问题，从而树立教师在学生中的威信，学生才能“信其言，行其道”。
3.高校辅导员队伍建设与学校全局建设相结合
高校辅导员是大学思想政治教育的一只重要力量，他们直接面对面接触学生的思想、学习、生活的实际，既是学生日常思想政治教育和管理的工作者、组织者和指导者，又是大学生的人生导师，更是大学生健康成长的知心朋友，对大学生思想政治教育工作起到举足轻重的作用，在引导大学生树立正确的理想信念方面根式发挥着不可替代的作用。因此，学校要高度重视辅导员队伍的建设，把这只队伍的建设纳入到学校的总体建设规划中去，在师资力量、人才培养、职称评定、福利待遇等各方面给予关注，并为青年教师提供学习和培训机会，从而使得这支队伍建设更加规范化、专家化，进而发挥他们在大学生思想政治教育中的主导作用。
大学生是拥有现代科学知识的人才群体，在未来经济发展中将发挥重要的作用，他们不仅要掌握某一方面的学科知识，更要有比较高的综合素质，理想信念教是则是其中最重要的方面。因此，探索大学生理想信念教育的有效途径不仅必要的，而且已经成为当务之急。
(作者单位：吉林师范大学马克思主义学院）
【关键词】大学生 理想信念 淡漠 对策
理想信念是人们对未来的向往和追求，是人生发展的内在动力。总体上看，当代大学生的主流是健康的、积极向上的，但是我们也不得不承认，有相当一部分学生在理想信念上缺失明确方向，其信仰出现世俗化、多元化、模糊化以及非科学化等现象，共产主义的理想信念已经悄然淡去。本文旨在通过分析新时期大学生理想信念淡漠的原因，从而找出加强理想信念的有效对策。
一、新时期大学生理想信念的现状与问题
1.世俗化
随社会主义市场经济体系建立，允许追求个人利益最大化，促使大学生对生活理想的追求向世俗化转变。一些学生认为，“追求物质利益才是最现实的，共产主义是空的”，“我苦读寒窗十年，为的是有朝一日功成名就”，等等。那些“富翁“、”老板”是他们毕生追求的终极目标，他们忽略人生奋斗历程中的耕耘过程，在物质追求面前淡去了精神追求，并习惯于没有理想的物质生活状态，更可悲的是助长了他们在生活中讲求吃穿、攀比消费的心理。
2.模糊化
通过问卷我们了解到，约六成以上大学生认为成长的过程与理想目标的明确成反比，随年龄的增长，接受外界事物增多，理想反倒模糊起来。有不少大学生没有明确的个人理想和人生目标，“走一步、算一步”，“做一天和尚撞一天钟”，理想模糊，信仰迷茫，价值困惑，或凭一时兴趣好恶确定奋斗目标，不清楚自己真正的志向，单纯从社会热门的东西出发，没有发挥自己的特长，人生之舟迷失了方向甚至偏航触礁。
3.多元化
国际上20世纪80年代到90年代，一些社会主义国家相继走上非社会主义道路，这给人们的心灵带来强烈震撼。大学生是时代前沿的群体， 80年代到90年代出生的学生不是很清楚那段历史，再加上随计划经济向市场经济的转型，经济的多元化必定会造成意识形态领域的多元化，各种信仰涌进国门，造成他们对共产主义理想信仰的怀疑，因此共产主义的理想信念教育往往不起什么作用或者效果不大。
4.非科学化
据网上调查显示，青年学生中信教的人数有不断增加的趋势，而且一些伪科学、占卜、星象算命等封建迷信思想在青年学生中流行，甚至有相当一部分学生在人生理想信念的追求中不去靠自己奋斗，而是寻求所谓“神灵”和“上帝”的帮助。人们思想领域的东西，马克思主义的不去占领，非马克思主义的甚至反马克思主义的东西就会占领。一些别有用心的人，打着宗教的外衣，煽动青年学生，尤其是少数民族青年学生反党、反社会主义，给国家、社会带来危害，而他们自己其实也成为最大的牺牲品和受害者。
二、新时期大学生理想信念淡漠原因分析
1.大学生自身身心特点因素
大学时期是青年人在生理和心理走向成熟时期，一方面处于青春期的青年人热情、好动、有朝气、思维敏锐、独立思考、容易接受新事物，富有革新精神，有较强的自信心和自尊心，参与意识强。另一方面，大学生热情多于理智，好冲动，情感丰富又相对脆弱，大学阶段又是青年人成长和接触外界信息数量最大，内容最广泛的时期，对事物的发展往往存在理想主义和浪漫主义的倾向，当现实与其理想不相符时，其理想信念便会在一定程度上被打乱和干扰。因此需要加以正确引导和教育，使他们有正确调解和控制感情的能力。
2.社会大环境的影响
一是经济全球化的冲击。在经济全球化的影响下，各国文化相互交融、渗透，历史的和现实的、本土的和外来的、进步的和落后的、积极的和颓废的各种思想文化相互交织碰撞，引发我国官方意识形态以及伦理道德观念的动摇，而新的道德观念还未能建立起来，因此人们的世界观、人生观、价值观出现“真空”状态，多元化发展起来。青年人生活在其中，其中一些落后的，颓废的东西对青年人的理想信念养成带来非常大的消极影响。
二是社会不良现象的诱导。市场经济条件下允许人们追求个人利益的最大化，在市场机制还不健全的情况下，由于个人利益的驱使，许多不良现象不断暴露：以权谋私的腐败现象，不择手段的利益相争，背信弃义的人情冷暖等等，青年人正处于人生观、价值观形成时期，社会上的不良现象影响着他们对价值观的判断，干扰着他们理想信念的养成。
3.学校、家庭对理想信念教育的忽视
教育承载两个功能，一是教人成为某一类人，二是教人做人，而教育的灵魂则是教人做人。我们国家提倡素质教育，其根本也是要培养德才兼备的优秀人才。但是在学校教育和家庭教育中却对学生的理想信念教育往往是不重视或抓得不够。
学生主管部门在学生管理和学风建设方面成效显著，但是在学生理想信念教育方面还未建立起有效的教育教学模式，只是遇事临时教育，或是走过场。高校学生思想政治素质教育的主渠道“两课”教育还存在着加针对性和实效性的问题。另外，学生的理想信念教育同授课教师自身的人格示范也有着密切的联系。
家庭教育承担着青少年健康信念养成的启蒙责任，家庭成员的自身言行、教育方式、观念、等等无一不潜移默化地影响着青少年理想信念的形成。在中国式的家庭教育中，我们不得不承认，无论是城市还是农村，对孩子的应试教育要远远高于素质教育，当然也与中国现行的教育体制、考试体制有一定的关系，因此，忽视孩子的信仰培养是家庭中的共性问题。
三、新时期大学生理想信念教育的有效途径和方法
思想政治教育不能单纯靠灌输，最重要的是要做到实效性和针对性。笔者认为，促进大学生理想信念教育，学校有着不可推卸的责任，为提高教育的有效性，应该努力做到“三个结合”，即学校主导舆论宣传与国家民族命运相结合；思想政治课堂教育与学生学习生活实际相结合；高校辅导员队伍建设与学校全局建设相结合。
1.学校主导舆论宣传与国家民族命运相结合高校党建工作在加强和改进大学生理想信念教育方面具有独特的地位和作用，共产主义的理想信念一直是学校党建宣传的重点内容之一。但是市场经济追求个人利益最大化原则与共产主义的大公无私原则相冲突的方面使得我们的宣传效果不是很好，青年学生容易产生逆反心理，因此，在进行共产主义的理想信念宣传时如果把国家民族命运适当结合宣传更具有说服力。
一是结合近现代国情教育。纵观中国近现代历史，共产主义理想信念的最初产生，往往是同国家民族命运相伴而生。近代仁人志士在探索救国救民的各种尝试均遭失败后，由于受到俄国十月革命的影响，共产主义的理想信念才成为几代中国人的梦想和追求，因此，通过国情教育告诉青年人，共产主义的理想信念不是我们头脑发热的产物，它是近代中国的一个必然选择；二是结合建国后，特别是改革开放和现代化建设30多年来的巨大成就教育学生。以改革开放以来中国巨大的变化这一事实教育他们，让他们意识到只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能富强中国，从而坚定走建设有中国特色社会主义道路的信心和决心。2008年是中华民族多难之年，天灾人祸，接踵而至，冰冻大地，藏独叛乱，特别是5.12四川大地震，近十万同胞受难，举国哀悼。在大灾大难面前，党中央指挥若定，始终把人民利益放在首位。胡锦涛主席，温家宝总理在第一时间亲赴灾区，指挥救灾，军队、卫生医疗、消防、专业救援等组织迅速集结，抗震救灾工作有序进行。在灾难过后据调查显示，人民群众对中国共产党的执政能力有极大提高，对社会主义的理想信念增强了信心。
2.思想政治课堂教育与学生学习生活实际相结合
高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是对大学生进行共产主义理想信念教育的主渠道。近几年来，教育部对高等学校的思想政治课程已经做了几次大的调整，2007年最终敲定为四门课程，即：思想道德与法律基础、马克思主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、中国近现代史纲要。应该说，教学内容是经过专家们严谨的论证最终确定的，没有大的问题。但往往教师在授课过程中会有“大”、“空”的现象发生，即脱离社会实际、脱离学生学习和生活的实际，只是照本宣科，机械的完成教学任务，教学方法毫无创新，其教学效果可想而知。
笔者认为，思想政治课程的有效性不能脱离实际，既要“言之有物”，又要“行之有效”。首先，实行“案例式”教学。用社会或者身边的发生的案例进行教育，强调教学的感受性，不仅要“精”，还要“管用”；其次，采用“立体式”教学。在教学方法上，课堂上进行理论灌输是必要的，但是要注意结合大学生活泼好动，容易接受感性东西这一自身特点，实行听、看、辩三者的适当结合，即听理论、看光盘、辩道理的立体式教学方法，达到学生由“要我学”到“我要学”的自觉转变；最后，践行“帮扶式”教学。真正的“以人为本”，不仅要关心人，爱护人，更要“帮助人”，思想政治课教师要深入学生生活实际，帮助他们解决生活中出现的问题，从而树立教师在学生中的威信，学生才能“信其言，行其道”。
3.高校辅导员队伍建设与学校全局建设相结合
高校辅导员是大学思想政治教育的一只重要力量，他们直接面对面接触学生的思想、学习、生活的实际，既是学生日常思想政治教育和管理的工作者、组织者和指导者，又是大学生的人生导师，更是大学生健康成长的知心朋友，对大学生思想政治教育工作起到举足轻重的作用，在引导大学生树立正确的理想信念方面根式发挥着不可替代的作用。因此，学校要高度重视辅导员队伍的建设，把这只队伍的建设纳入到学校的总体建设规划中去，在师资力量、人才培养、职称评定、福利待遇等各方面给予关注，并为青年教师提供学习和培训机会，从而使得这支队伍建设更加规范化、专家化，进而发挥他们在大学生思想政治教育中的主导作用。
大学生是拥有现代科学知识的人才群体，在未来经济发展中将发挥重要的作用，他们不仅要掌握某一方面的学科知识，更要有比较高的综合素质，理想信念教是则是其中最重要的方面。因此，探索大学生理想信念教育的有效途径不仅必要的，而且已经成为当务之急。
(作者单位：吉林师范大学马克思主义学院）