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"体验型"阅读教学的基本界定体验主体借助经验,运用直觉,通过感悟来理解客体时所感受到的无穷意味的心灵战栗."体验型"阅读教学以情景资料为基础,以平等交流为主要方式,以情感体验为核心,以精神升华为目的的语文阅读教学.
文学作品阅读之“体验型”阅读教学整合
【摘 要】
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"体验型"阅读教学的基本界定体验主体借助经验,运用直觉,通过感悟来理解客体时所感受到的无穷意味的心灵战栗."体验型"阅读教学以情景资料为基础,以平等交流为主要方式,以情
【机 构】
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广东省深圳市益田中学语文课题组
【出 处】
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信息技术教育
【发表日期】
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2005年3期
【基金项目】
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全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《网络教育与传统教育的优势互补研究》2004年论文评选一等奖获奖论文
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