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价值体验,将行动学习导向“心悟行成”;价值澄清,让行动学习接轨“学生需求”;价值内化,让行动学习得以“循序渐进”;价值引领,让行动学习趋向“良性循环”.
初中生“行动学习”的价值体认——以语文学科为例
【摘 要】
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价值体验,将行动学习导向“心悟行成”;价值澄清,让行动学习接轨“学生需求”;价值内化,让行动学习得以“循序渐进”;价值引领,让行动学习趋向“良性循环”.
【机 构】
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江苏省苏州市相城实验中学,江苏 苏州,215131
【出 处】
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课外语文（下）
【发表日期】
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2019年10期
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