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自然资源和自然灾害是人地关系的纽带，是高考命题的切入点之一。
【知识整合】
【高考主要考点】
陆地自然资源的特点：陆地自然资源对人类活动的影响；资源问题；中国主要自然资源的特点；光、热、水、风等气候资源及其利用；海洋资源的主要类型及其开发利用现状与前景；中国邻近海域，主要渔场和海洋水产，主要盐场；寒潮、台风、暴风、大风等气象灾害的危害及防御；主要地质灾害及其防御。
【高考命题趋势】
1、 结合分布图、统计图等考查对有关该要素基本知识的掌握。
2、 以国际、国内热点地区、热点问题为背景进行考查。
3、 从某地某种自然资源的分布、破坏（出现的生态环境问题）现象等方面入手，分析其自然原因（如气候变化）、人为原因（如人类不合理的生产活动）、后果、合理开发利用的措施以及给人类活动带来的影响（如交通建设、工业区位选择等）。
4、 由于自然资源的开发利用与区域建设、国土整治分不开，因此常以国家重大政策的出台、重点建设工程的施工等资料为背景考查某区域或国家自然环境特征、资源分布、人文地理特征，或者结合政治、历史相关知识分析政府决策，工程建设的生态、经济、社会效益，或者与世界典型区域的资源、发展变化进行横向比较，综合分析可持续发展道路。
5、 以某种自然灾害的发生为线索考查考生对自然灾害基本知识、分布等内容的掌握及综合分析对人类活动的影响和防灾、减灾措施。
【学习策略】
1、 联系区域地理
自然资源与自然灾害的考查常以区域地理为素材，所以要把这些基本原理和中国地理、世界地理结合起来。
2、 关注热点
平时要关注与之相关的社会热点，利用地理知识、地理原理分析这些资源与灾害问题。如世界及我国能源供应紧张、油价大幅度上升问题；从2008年1月10日开始，我国南方地区连续暴风雪，要分析产生原因及带来的社会、环境问题等；2007年10月24日，中国发射首颗探月卫星等。
3、 注意读图、析图能力的培养
地理信息最大的载体是地图，要学会看地图，充分利用地图分析有关的知识点，培养读图分析、综合能力及发散思维的能力。
4、 注意自然资源、自然灾害与其他自然主理环境要素之间的关系
理清自然资源、自然灾害与其他自然主理环境要素之间的关系，在文综考试中，专门考查某一系统知识已不多见，综合题是常见命题方式，因些要把自然资源与灾害和其他相关知识联系在一起。
5、 跨学科联系
本考点是政史地三科综合的重要方向，因此在复习备考过程中要注意和政、史知识的综合。
【高考聚焦一】自然资源
1、 陆地自然资源
（1） 概念：人类直接从陆地自然环境中获得，并用于生产和生活的物质和能量，包括矿产资源、土地资源、水资源、生物资源。
（2） 分布规律：
（3） 特点；
数量上的有限性；潜力上的无限性；分布上的规律性；构成上的整体性。
通过以上基本特征，我们应该认识到：无论是可再生资源，还是非可再生资源，它们的分布都是不均匀的，在开发资源的时候要按其规律；同时要考虑对其它资源和环境的影响，注意整个环境和生态的平衡。
2、 海洋资源
（1） 海洋生物资源：海洋渔业资源主要集中在温带地区的沿海大陆架海域。（分布原因及世界大渔场如图所示）
（2） 海底矿产资源：大陆架浅海海底埋藏着丰富的石油、天然气、煤、硫、磷等；近岸带的滨海砂矿中，在砂、贝壳等建筑材料和金属矿产；多数海盆中分布着深海锰结核。
（3） 海洋能源:目前具有商业开发价值的有潮汐发电和波浪发电等,具有可再生、无污染的特点等。
（4） 海洋空间资源：已经从传统的交通运输扩展到生产、通信、电力输送、储藏、文化娱乐等领域。集装箱船的兴起，带来了海洋货物运输的革命。世界主要海运路线是高考的重点之一。
（5） 海洋环境问题：海洋污染与海洋生态破坏
海洋污染的原因：陆地工业生产过程排放的污染物（最主要的）；海岸活动如倾倒废物、港口工程；偶发性的海上石油平台和油轮泄露等。
海洋生态破坏的原因：海洋污染；人类的生产活动；自然环境的变化等。
3、 气候资源
（1） 气候资源与农业：
①气候资源为农业提供了光、热、水、空气等能量和物质，是农业自然资源的重要组成部分；
②气候资源决定着农业的种植制度，包括结构、熟制、配置和种植方式等。
③充分合理利用农业资源，才能建成高产、优质、高效农业，取得最佳的社会经济效益。如间作、套种、塑料大棚等。
（2） 气候资源与建筑：
① 为了保证街道两侧建筑物都有较好的光照，街道应与子午线成30°—60°的夹角。
② 城市规划布局的原则：为尽可能地减少对居民区的污染，在常年盛行一种主导风向的地区，对大气有污染的工业布局在盛行风的下风向；在季风区，对大气有污染的工业应布局在当地最小风频的风向的上风向或与主导风向垂直的郊外。
（3） 气候资源与交通
海陆空交通运输需要穿越不同的气候区，要充分合理利用气候资源，避开气象灾害，保证安全和较大的经济效益。具体表现为：①公路、铁路设计应考虑沿线的暴雨及其激发的泥石流、大风等出现的强度和频率，以及冻土、积雪的深度等。桥涵孔径的大小、路基高低等都需要根据暴雨强度来设计。②航空机场选址，宜选择低云、雾和暴雨出现频率较少，风速较小的地方。潮湿低洼处易出现雾，城市、工业区易出现烟雾，因此机场宜设在距城市较远、越势较高的地方。
（4） 气候资源与旅游
低温往往成为旅游的条件，如我国东北地区由于低温成为“冰雕”、“雾凇”旅游的好地方。
（5） 气候资源与能源
太阳辐射、风等成为新的清洁的能源。
4、 中国的自然资源
（2）在自然资源总量和人均占有量方面，我国与日本、加拿大、美国的比较：
日本是地狭人多、经济发达的资本主义国家，但国内资源缺乏而消耗量又大，是世界最大的原料进口国，人均占有量最少。加拿大地广人稀，经济发达，国内自然资源总量丰富，人均占有量也不少。美国地大人多，是经济最发达的资本主义国家。自然资源总量丰富，但消耗量也很大，所以仍需要大量进口原料。中国地大人多，属于发展中国家，自然资源总量丰富，但人均不足，许多原料大量进口，自然资源形势严峻，如石油日益紧张。
【高考聚焦二】自然灾害
1、 地质灾害
地质地貌灾害是历年高考考查频率较高的重点内容，复习时要结合地壳运动、内外力作用、板块构学说等来分析。
地质灾害在成因上的关联性——多发生在地壳活动强烈地区，如川、滇、黔接壤地带。
灾害发生过程中的群发性——由原生灾害引发次生灾害，如：天文、气象、水文因子可触发地震，地震可衍生山崩、滑坡、泥石流、海啸、火灾、瘟疫等群灾伴生，以致形成恶性循环的灾害链。
地质灾害的社会性——所谓灾害是相对人类这个主群体而言的。如地震、滑坡、泥石流发生在无人区只能视作地质现象。人类既是灾害的承受者，又是灾害的加剧者，如违反自然规律的人类不合理的活动（过量抽取地下水、滥采、滥伐，滥垦、修建水库不注意生态问题等）、可以直接或间接诱发地质灾害。
2、 气象气候灾害
利用天气系统和气候因子分析气象灾害的成因与时空分布规律是高考的最佳切入点，因此复习时要结合大气环流、各种气候特点了解灾害产生的机、时间、分布、危害等。
总之，气象灾害的成因主要与季风密切相关。冬季风的活动可能造成寒潮，夏季风的强弱或进退可能造成暴雨洪涝或干旱，台风的发生也与夏季风密切相关。而不合理的人类活动会加剧灾害的程度。其次，要一分为二地看待灾害本身，灾害固然会造成人民生命财产的巨大损失，但它往往也会带来一些好处，如台风在造成洪涝灾害时，也使许多干旱地区的旱情得到缓解。
（审稿：张兵编校：王静怡）
【知识整合】
【高考主要考点】
陆地自然资源的特点：陆地自然资源对人类活动的影响；资源问题；中国主要自然资源的特点；光、热、水、风等气候资源及其利用；海洋资源的主要类型及其开发利用现状与前景；中国邻近海域，主要渔场和海洋水产，主要盐场；寒潮、台风、暴风、大风等气象灾害的危害及防御；主要地质灾害及其防御。
【高考命题趋势】
1、 结合分布图、统计图等考查对有关该要素基本知识的掌握。
2、 以国际、国内热点地区、热点问题为背景进行考查。
3、 从某地某种自然资源的分布、破坏（出现的生态环境问题）现象等方面入手，分析其自然原因（如气候变化）、人为原因（如人类不合理的生产活动）、后果、合理开发利用的措施以及给人类活动带来的影响（如交通建设、工业区位选择等）。
4、 由于自然资源的开发利用与区域建设、国土整治分不开，因此常以国家重大政策的出台、重点建设工程的施工等资料为背景考查某区域或国家自然环境特征、资源分布、人文地理特征，或者结合政治、历史相关知识分析政府决策，工程建设的生态、经济、社会效益，或者与世界典型区域的资源、发展变化进行横向比较，综合分析可持续发展道路。
5、 以某种自然灾害的发生为线索考查考生对自然灾害基本知识、分布等内容的掌握及综合分析对人类活动的影响和防灾、减灾措施。
【学习策略】
1、 联系区域地理
自然资源与自然灾害的考查常以区域地理为素材，所以要把这些基本原理和中国地理、世界地理结合起来。
2、 关注热点
平时要关注与之相关的社会热点，利用地理知识、地理原理分析这些资源与灾害问题。如世界及我国能源供应紧张、油价大幅度上升问题；从2008年1月10日开始，我国南方地区连续暴风雪，要分析产生原因及带来的社会、环境问题等；2007年10月24日，中国发射首颗探月卫星等。
3、 注意读图、析图能力的培养
地理信息最大的载体是地图，要学会看地图，充分利用地图分析有关的知识点，培养读图分析、综合能力及发散思维的能力。
4、 注意自然资源、自然灾害与其他自然主理环境要素之间的关系
理清自然资源、自然灾害与其他自然主理环境要素之间的关系，在文综考试中，专门考查某一系统知识已不多见，综合题是常见命题方式，因些要把自然资源与灾害和其他相关知识联系在一起。
5、 跨学科联系
本考点是政史地三科综合的重要方向，因此在复习备考过程中要注意和政、史知识的综合。
【高考聚焦一】自然资源
1、 陆地自然资源
（1） 概念：人类直接从陆地自然环境中获得，并用于生产和生活的物质和能量，包括矿产资源、土地资源、水资源、生物资源。
（2） 分布规律：
（3） 特点；
数量上的有限性；潜力上的无限性；分布上的规律性；构成上的整体性。
通过以上基本特征，我们应该认识到：无论是可再生资源，还是非可再生资源，它们的分布都是不均匀的，在开发资源的时候要按其规律；同时要考虑对其它资源和环境的影响，注意整个环境和生态的平衡。
2、 海洋资源
（1） 海洋生物资源：海洋渔业资源主要集中在温带地区的沿海大陆架海域。（分布原因及世界大渔场如图所示）
（2） 海底矿产资源：大陆架浅海海底埋藏着丰富的石油、天然气、煤、硫、磷等；近岸带的滨海砂矿中，在砂、贝壳等建筑材料和金属矿产；多数海盆中分布着深海锰结核。
（3） 海洋能源:目前具有商业开发价值的有潮汐发电和波浪发电等,具有可再生、无污染的特点等。
（4） 海洋空间资源：已经从传统的交通运输扩展到生产、通信、电力输送、储藏、文化娱乐等领域。集装箱船的兴起，带来了海洋货物运输的革命。世界主要海运路线是高考的重点之一。
（5） 海洋环境问题：海洋污染与海洋生态破坏
海洋污染的原因：陆地工业生产过程排放的污染物（最主要的）；海岸活动如倾倒废物、港口工程；偶发性的海上石油平台和油轮泄露等。
海洋生态破坏的原因：海洋污染；人类的生产活动；自然环境的变化等。
3、 气候资源
（1） 气候资源与农业：
①气候资源为农业提供了光、热、水、空气等能量和物质，是农业自然资源的重要组成部分；
②气候资源决定着农业的种植制度，包括结构、熟制、配置和种植方式等。
③充分合理利用农业资源，才能建成高产、优质、高效农业，取得最佳的社会经济效益。如间作、套种、塑料大棚等。
（2） 气候资源与建筑：
① 为了保证街道两侧建筑物都有较好的光照，街道应与子午线成30°—60°的夹角。
② 城市规划布局的原则：为尽可能地减少对居民区的污染，在常年盛行一种主导风向的地区，对大气有污染的工业布局在盛行风的下风向；在季风区，对大气有污染的工业应布局在当地最小风频的风向的上风向或与主导风向垂直的郊外。
（3） 气候资源与交通
海陆空交通运输需要穿越不同的气候区，要充分合理利用气候资源，避开气象灾害，保证安全和较大的经济效益。具体表现为：①公路、铁路设计应考虑沿线的暴雨及其激发的泥石流、大风等出现的强度和频率，以及冻土、积雪的深度等。桥涵孔径的大小、路基高低等都需要根据暴雨强度来设计。②航空机场选址，宜选择低云、雾和暴雨出现频率较少，风速较小的地方。潮湿低洼处易出现雾，城市、工业区易出现烟雾，因此机场宜设在距城市较远、越势较高的地方。
（4） 气候资源与旅游
低温往往成为旅游的条件，如我国东北地区由于低温成为“冰雕”、“雾凇”旅游的好地方。
（5） 气候资源与能源
太阳辐射、风等成为新的清洁的能源。
4、 中国的自然资源
（2）在自然资源总量和人均占有量方面，我国与日本、加拿大、美国的比较：
日本是地狭人多、经济发达的资本主义国家，但国内资源缺乏而消耗量又大，是世界最大的原料进口国，人均占有量最少。加拿大地广人稀，经济发达，国内自然资源总量丰富，人均占有量也不少。美国地大人多，是经济最发达的资本主义国家。自然资源总量丰富，但消耗量也很大，所以仍需要大量进口原料。中国地大人多，属于发展中国家，自然资源总量丰富，但人均不足，许多原料大量进口，自然资源形势严峻，如石油日益紧张。
【高考聚焦二】自然灾害
1、 地质灾害
地质地貌灾害是历年高考考查频率较高的重点内容，复习时要结合地壳运动、内外力作用、板块构学说等来分析。
地质灾害在成因上的关联性——多发生在地壳活动强烈地区，如川、滇、黔接壤地带。
灾害发生过程中的群发性——由原生灾害引发次生灾害，如：天文、气象、水文因子可触发地震，地震可衍生山崩、滑坡、泥石流、海啸、火灾、瘟疫等群灾伴生，以致形成恶性循环的灾害链。
地质灾害的社会性——所谓灾害是相对人类这个主群体而言的。如地震、滑坡、泥石流发生在无人区只能视作地质现象。人类既是灾害的承受者，又是灾害的加剧者，如违反自然规律的人类不合理的活动（过量抽取地下水、滥采、滥伐，滥垦、修建水库不注意生态问题等）、可以直接或间接诱发地质灾害。
2、 气象气候灾害
利用天气系统和气候因子分析气象灾害的成因与时空分布规律是高考的最佳切入点，因此复习时要结合大气环流、各种气候特点了解灾害产生的机、时间、分布、危害等。
总之，气象灾害的成因主要与季风密切相关。冬季风的活动可能造成寒潮，夏季风的强弱或进退可能造成暴雨洪涝或干旱，台风的发生也与夏季风密切相关。而不合理的人类活动会加剧灾害的程度。其次，要一分为二地看待灾害本身，灾害固然会造成人民生命财产的巨大损失，但它往往也会带来一些好处，如台风在造成洪涝灾害时，也使许多干旱地区的旱情得到缓解。
（审稿：张兵编校：王静怡）