“十年树木，百年树人”。家庭、学校与社会影响着一个人的成长。美国人对孩子的教育理念是帮助孩子成为他们自己想要的人。对婴幼儿启蒙教育是要激发宝宝的好奇心，以孩子高兴为目的，用有趣、好玩的活动来吸引宝宝探索周围的一切。美国家长购买玩具和婴幼儿成长系列音像制品很少考虑对孩子有什么教育意义。而我们的家长则是按照自己的意愿去塑造孩子，对婴儿的启蒙教育是为今后“成龙”、“成凤”打基础，孩子喜欢不喜欢是次要的。我们买玩具及音像制品是由教育意义来决定取舍。可奇怪的是，我们家长从不或很少考虑“驯服”对孩子健康成长的负面影响。有人还片面认为我们家长很重视教育，应当说教育是观察力、记忆力、思考力和注意力的全方位的教育，它是培养孩子运用知识解决实际问题的能力。美国哈佛大学霍华德·加德纳曾讲，每个人至少应具备七项智能，即语言、数理逻辑、空间四位、身体运动、音乐、交际和自律能力。为此，如何培养儿童身心健康发展，使幼儿的好奇心、想象力、探索欲和创造性得以充分发展值得我们深思。
　　 美国婴儿出生后就单独睡在一张床上或睡在一间专为婴儿布置的房间内。为避免婴儿哭闹，家长专门准备了可放在孩子嘴上的实心奶嘴。在国内，婴儿大多睡在妈妈身边，孩子一哭就喂奶，甚至叼着乳头睡觉，这样做对大人和孩子都没好处。美国孩子不想吃饭大人不管，一位美国朋友讲：“孩子不吃是不饿，饿了就会自己吃。”而我们一向把吃看得很重，孩子不吃饭可了不得，大人会追着、哄着往孩子嘴里塞，强迫孩子吃。并且崇尚高脂、高糖食品及饮料。好像孩子吃得越多、越胖越好，殊不知肥胖为众多慢性病创造条件。在国外的中国孩子容易受凉，因为衣服穿得太注重主观保暖。寒冷腊月，在冰雪覆盖的俄罗斯，不难见到在室外躺在婴儿车里露出小脸蛋的小宝宝。在美国加州森尼威尔市的沙瑞公园内，见到中国孩子都穿两件衣服，而美国孩子只穿一条小裤叉在露天凉水喷头下嬉戏。而我们家长不考虑孩子特点，生怕孩子受凉感冒。
　　 美国幼儿园中的教育主要是为幼儿提供良好的启发智能的环境，培养孩子的兴趣，给孩子们自由想象的空间，培养孩子勤于动手，乐于动脑的习惯。看了美国幼儿园孩子的画，心中不仅感慨：每个孩子画的画都不一样，没有固定的模式，都有着各自的想法。在老师眼中，每个孩子都有优点，只是表现在不同的方面，老师用孩子的优点鼓励孩子。幼儿园老师引导、鼓励、帮助幼儿解决实际问题，并且注意对孩子情商、财商和智商的全面培养。在美国法律规定，父母不能打骂、恐吓和虐待孩子。打骂和精神虐待孩子就有可能失去监护权，孩子会被带走专门收养，同时家长受到法律制裁。这与我们“打是疼、骂是爱”、“不打不成才”的传统观念相驳。家长切不可忽略言传身教所起的“榜样”作用。美国的孩子有着个性发展的广阔空间，这将培养孩子的创造力。美国人对孩子非常重视，学生往返学校都有专门的班车接送，经常可以见到一辆接送学生的班车在路上行驶，其它车均主动让路。一位华人告诉我：“见到学生班车驶来，不管是富翁还是官员都要让路。”他还风趣地讲：“在美国，有特殊待遇的不是首长，而是路上的孩子。”
　　 在国内幼儿园中，孩子渴了或者要大、小便都须找老师帮忙，甚至在教室或者活动场所会看到放有小孩便盆。而在美国幼儿园中，我们亲眼见到三岁的孩子渴了不是找老师要水，而是自己打开自来水饮水装置（在很多公共场所有）的开关喝水。孩子要大、小便也是自己跑去卫生间。如果孩子穿纸尿裤，须在幼儿园更换，则将按规定另收费。
　　 在美国，男、女婴儿服装颜色、纽扣位置，甚至连房间布置都有区分。没有见过美国孩子穿着露屁股的开裆裤。在幼儿园期间老师会教给小女孩如何保护自己。爷爷给稍大些的小孙女擦屁股在国内习以为常，而在美国则不允许，甚至会被认为是违法行为。美国人很重视性别教育。
　　 由于我们的计划生育规定只能生一胎，这也显现了我国家庭人口的特色。因此在不少家庭中孩子是老大，爸爸妈妈娇惯溺爱，爷爷奶奶更是宠着他。由于教育不合理，在有些家庭里培养了一个不讲理，甚至敢打敢骂长辈的“小暴君”，以至于在幼儿园和学校里也会表现出来。美国家庭培养孩子个性，但是绝对不允许小孩打人。为此，家长必须掌握对孩子教育的原则，考虑到孩子注意力集中时间短，理解力弱的特点，对孩子不正确的做法要耐心引导，告诉孩子什么是对，什么是错，进行正确的教育。如果家长一味姑息、让步，最终会让孩子失去生活的能力。
　　 人才培养应从婴幼儿开始。为了培养出全面健康、有道德、有创造能力的宝宝，让我们不懈努力吧。