小学生天真烂漫、活泼好动、富于想象力,但经历浅、知识面窄。所以在小学社会课堂教学中,要积极运用各种薪颖的引课艺术,创设与教材相适应的乐学氛围,使学生在特定的情景中,激起求知的欲望,展开丰富的想象,产生探究的兴趣,积极参与学习,主动探究创造。而电教媒体尤善于将形、声、光、色、动、静融为一体,突破时空限制,调动学习积极性,使学生积极主动愉快地参与教学活动,教学实践证明,在社会课教学中,引入电教媒体,可创造生动、活泼、愉悦、高效地课堂学习氛围,优化教学过程,提高教育、教学效果和质量,促进教学改革向--个更科学、与日俱增先进的方向发展。
　　
　　一、利用录音,渲染气氛,激发情感
　　
　　小学生的情感特点是热烈、真挚,易感染、易激动,学生的心弦一旦被触动,就会激情满怀,表现出强烈的爱憎,教师可根据社会教材,结合少年儿童的这一情感特点,采用录音手段,解决了一些教学出的疑难问题。
　　
　　二、利用投影,再现情景,加深理解
　　
　　投影教学形象、直观,能调动学生的多种感觉器官参与认知活动,使学生学得快,记得牢。因此,教学中恰当的运用投影教学,可以起到重点突出,难点突破的作用。如教学《红军长征》一课。在组织教材第二部分教学时,要求教师充分利用教材中《中央红军长征路线示意图》,使学生对中央红军长征路线和行程有比较直观的了解,同时充分利用教材,使学生对红军长征中的英勇奋战和克服千难万险有较深的印象,教师可在这一关键时刻利用电教手段组织这部分内容的教学。
　　
　　三、利用录像,声画并茂,突破难点
　　
　　录像片画面色彩丰富,真实传神,能充分体现语言文字所表达的内容,加上扣人心弦的声响,具有很强的艺术感染力。
　　如教学《中华人民共和国成立》一文,课文要求:使學生知道中华人民共和国成立的时间、经过和十月一日开国大典的盛况。“知道开国大典的盛况”是这一课的教学重点也是教学难点,不借助电教手段,很难达到这课的教育目的。教学时通过录像片把开国大典的盛况生动地展现在学生面前,学生一边听着充满激情,激动人心的解说,一边观看着我们伟大领袖毛主席和党中央领导人站在天安门城楼上。毛主席向全世界庄严宣告:中华人民共和国成立了!中国人民从此站起来了!雄壮的国歌响彻天空,第一面五星红旗冉冉升起,威武的阅兵式,沸腾的人群,激动的笑脸。这种融洽的声音画面于一体的教学手段所引起的效果,是别的教学手段无法比拟的,它大大地感染了学生的情绪。他们如亲临其境,亲体其情,他们的注意力高度集中,马上激发了学生们求知的欲望。稳定持久,开国大典的盛况牢牢地记在学生的脑海中,印在心里。
　　总之,在社会课教学中,恰当地运用电教手段,能使抽象的问题具体化、复杂的问题简单化,不仅能激发儿童的学习兴趣,培养儿童的观察能力和理解能力,而且有利于提高我们的课堂教学质量。
　　作者单位:河南省商丘民权教育电台