【摘 要】
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教学敏感是教师对教学环境、技术手段、受众人群等各种因素的一种内在感知、反馈及调整,是促进教学质量提高的潜在性动力。在新媒体环境下,教师与学生同步应用新媒体开展教学
【基金项目】
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2015年度江苏省教育科学“十二五”规划重点自筹课题(B-b/2015/03/044);江苏省高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师培育对象资助项目
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教学敏感是教师对教学环境、技术手段、受众人群等各种因素的一种内在感知、反馈及调整,是促进教学质量提高的潜在性动力。在新媒体环境下,教师与学生同步应用新媒体开展教学活动,能够增强学生的接受度与理解力,营造出良好的课堂教学氛围,促进教学敏感要素的链接与融合。因此,高校教师要紧随新媒体技术的进步趋势,在自我反思与自我学习中不断提升应用新媒体技术进行教学的意识与能力,才能在教学中牢牢掌握课堂教学的主动权与话语权,进而提升教学效率与质量。
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