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摘
实施体育分层次教学的实践与探讨
【摘 要】
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摘 要：关注个体差异和不同要求，确保每个学生受益，是新课程标准确定的四个理念之一。由于遗传、环境、地理位置等诸多因素，每一个学生在成长过程中形成的能力是有差异的，这些差别不仅表现在每个学生个体在活动中价值取向的差别，还表现在完成这个活动的能力差别。众所周知，教育的根本任务就是要对每个学生的能力进行提升。为了让学生在体育教学过程中都能学到东西，要实现这个教学目标，体育教师采用“分层次”教学是为个体差
【出 处】
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当代体育科技
【发表日期】
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2019年10期
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